抱著尊老愛幼的傳統美德，王語克製著自己的不端念頭，如同聽切利尼娜講話一般，保持著一種好奇的目光看著薇伊絲和盆栽。
終於，也不知道聽了多久，薇伊絲滿意地講完了。
她驚喜於王語對於園藝工作擁有的好奇，於是便走到書桌邊，坐在了椅子上，把拐杖靠在一邊，隨後彎著腰向王語伸出手。
王語想了想，沒反抗。
於是薇伊絲成功把王語抱了起來，她將手放在書桌上，捧著王語，笑著說：
“查拉圖，你要是對盆栽感興趣的話，也可以來試著種點什麼呀！”
“我想，你肯定能成為最厲害的園藝大師——在烏鴉之中！”
王語：“？”
他眨眨眼，看著眼前的女孩。
“有沒有一種可能，我現在什麼都不用做，就已經是烏鴉裡麵最厲害的園藝大師了？”
比較可惜的是，如果有打翻花盆的比賽，王語還不一定能勇奪冠軍。
……
薇伊絲顯然沒明白王語的意思。
過了一會兒，她把王語放在一邊，從桌子邊上抽出一本書。
“要開始看書了？”
桌子上的王語退後了兩步，抱著一種複習英語的態度，注意著薇伊絲抽出來的那本書的封麵。
王語竟然看懂了，因為上麵寫的是——
“意大利人”。
站在薇伊絲手邊的王語立刻肅然起敬：“這莫非是研究意大利的某種社會學讀物？”
沒想到薇伊絲小小年紀不僅精通園藝，在社會學上的造詣也如此精深，莫非真是切利尼娜的精神傳人？
然而隨即王語就看見了書籍的封麵，那是不同膚色的卡通大人和小孩手拉手的樣子。
一瞬間，既視感閃回。
隨即王語又看見，這本書的大標題左上與右下各有一行小字。
結合上下文，標題的英文單詞在王語眼中的意思立刻改變了：
那是“意大利語”。
是《使用英語可以輕鬆學習的意大利語》。
……行吧。
“我最近也想學習意大利語，這樣在這裡就不用總是聽不懂其他人說話了！”薇伊絲拿著書，笑著對王語說，
“爸爸說要給我請老師，但是我想自己先看一看。”
王語眨眨眼。
即便是這樣也很厲害了。
見薇伊絲翻開書，王語便湊過去，看向書的內容。
你還彆說，寫給外國初學者的教材，確實要比寫給母語學生——也就是切利尼娜給王語教課的那一本要簡單不少。
並且，王語竟然完全看得懂！
因為這本書裡的英語全是些王語已經刻進DNA裡的簡單詞彙，而意大利語詞彙也全是那種高頻用詞，王語一整頁望過去，竟完全沒有發現一個生詞。
這是王語完全沒想到的。
並且，當王語將目光掃過去，使用自己熟悉的英語去辨認意大利語時，就發現他似乎從另一個角度去理解了這些意語單詞，印象立刻變得更加深刻了。
原本王語學習意文都是使用語音對照的方式，現在他忽然發現，用這本教材，他還可以文字對照。
即使教材上的是英文不是中文，但是在初學階段，王語的英語詞彙量也完全夠這麼用！
房間裡，王語入神地盯著薇伊絲手中的書本看。
薇伊絲並不知道王語正在學習意大利語的事，隻當王語是對書本裡的插畫感興趣。
“查拉圖，你對這本書感興趣嗎？”