張夫子並未像以前教學子那樣的教學，而是從生活入手，讓學生先認識生活用字。
比如第一個字就是“徐”。
娃子看到木板貼上“徐”字，眼睛亮起來了。
大娃小娃嘰嘰喳喳地議論。
像徐麻子家的閨女徐二妞脆生生地說：“秋花姐姐，這是我的姓，原來是這樣寫的。”
秋花白了一眼二妞，心情鬱悶，為什麼張夫子第一個字教的是“徐”，不是“黃”。
秋花的姓名是黃秋花，她還不懂自己的姓名如何寫呢。
同樣不懂的還有肥團，他姓謝，不過他不懂得鬱悶，樂嗬嗬地說：“俺會寫徐字了，姥爺的姓呢。”
肥團不知道姥爺為什麼要住在墳包裡，不跟他們一起趕路，但他永遠不會忘記姥爺。因為姥爺總給肉他吃呢，跟阿姥一樣好。
張夫子教“徐”字，旁聽的鄉親們也湧動了，好些漢子知道這個徐字，第一次被如此鄭重地寫出來，有股難明的異樣，覺得張夫子寫的“徐”字真俊。
張夫子教完“徐”字，教“徐家村”。
一連教了好幾個字，比如：蟠龍村，蟠龍鎮，上元縣。
從地名出發，從身邊出發，讓徐家村的娃子更感興趣。
程顧卿聽了一會兒，覺得張夫子真有耐性，不厭其煩地教導，重複又重複，還脾氣很好。
又看一眼學子，有些迷茫，有些打瞌睡，有些跟同伴說話，有些還是很認真地聆聽。
搖了搖頭，這樣的教學不知道有沒有效果。
不過用張夫子的話來說，反正閒著也是閒著，能學到多少就多少，知識多學一點不吃虧。
程顧卿不再看學子上課了，其他人一開始興趣洋洋，看了一會兒，覺得雲裡霧裡，留下娃子在學，各
自散開了。
有些不想散，但又忍不住說話的家長被張紹濤批評教育，娃子的讀書聲都沒有家長說話的聲音大，嚴重影響教學質量。
家長們訕訕地摸頭，不好意思地離開了。再不走，小張夫子的眼神真會吃人呢。
村長看到娃子步入正軌地學習，深感欣慰，看到旁邊站著的鄉親，頓時覺得礙眼。
惡狠狠地說：“你們都給俺出去，在這裡影響娃子識字。”
一個一個地杵在這，弄得娃子分神看，這就算了，說話聲音還比娃子讀書聲大，弄得小張夫子忍無可忍。
鄉親們聽話地離開，再不走，不僅被小張夫子罵，還會被村長打呢。
大人的離開，讓張夫子長長地舒了一口氣，教書多年，從未被這麼多人圍觀，怪難為情的。
雖然自個有本事，可在眾目睽睽下，好難發揮。幸好村長明白事理，讓他們離開，才能更好地教學。
張紹濤也鬆了一口氣，鄉親們離開，娃子才能更好地讀書。
被一群人注視，真得好打擾上課的秩序。。