小鹿眼神飄忽：“聽不懂……”
聽不懂沒事，可以慢慢教，比發瘋好。
沈樂緣把ppt拉回某一頁，指著上麵打架的幾人問：“你覺得他們犯了什麼錯，該受到什麼懲罰？”
小鹿撇撇嘴，哼唧道：“隻動巴掌沒動刀槍，打得好無聊。”
沈樂緣：……
沈樂緣微笑：“我給你一次重新組織語言的機會。”
小鹿背後一涼，明明老師笑得溫柔又好看，但他總感覺再答錯會發生什麼可怕的事。
沒敢再走神欣賞老師的嘴巴，他艱難地選了一會兒，說：“錯在沒見血？應該關起來重新打？”
沈樂緣：“……繼續說。”
沒被製止，小鹿自信起來：“打之前告訴他們誰贏了就放誰走，勝利者還可以拿走錢和美人，等他們開開心心離開的時候——”
他伸出食指無名指，作出打槍的姿態：“砰！”
嘻嘻~
沈樂緣捏了捏隱隱作痛的額頭，怕刺激到他，儘量心平氣和地提問：“小鹿，老師可不可以問一下，你是見過誰用這種方式處理下屬嗎？”
林時鹿眨了眨眼睛：“爸爸就是這麼做的。”
破案了，果然是你，鬼父攻！
我說小鹿這天真小白弱智受怎麼天天把自己當施暴者，原來是你這個不正的上梁把筆直的下梁給帶歪了！
但沈樂緣除了無能狂怒外也做不了什麼，隻能加倍憐愛地看一眼小鹿，哄著說：“這樣做是不對的哦，跟著老師重新複習一遍好嗎？”
小鹿想說“不好”。
但他不敢。
委委屈屈地繼續看視頻聽釋義，他勉強記住一句“應該以減少爭鬥、降低犯罪頻率為目的，進行適當的懲罰”，給出個還不錯的新答案：“應該關起來……”
沈樂緣滿意點頭：“對。”
小鹿：“通通殺掉！”
沈樂緣僵硬地看著小鹿，緩緩發出一個“？”
深呼吸一下，他指著ppt上的字句重複：“為了提升民眾的安全值和幸福度，這段你喂g……忘記了？”
小鹿委委屈屈地低頭：“把壞人殺掉大家就安全了嘛。”
他前半句還是正常音調，後半截就帶上了哭腔——明明他有好好回答，這樣也確實可以“減少鬥爭降低犯罪頻率”，為什麼老師要生氣訓他？
沈樂