“怎麼了這是？”
平時大喊大叫大哭大鬨的，這回卻靜悄悄，看得他胸口發悶，聲音都放得比平時輕緩很多：“是不是不喜歡這個禮物，想要彆的？”
小鹿搖搖頭，又點點頭，咬著唇不說話。
沈樂緣半蹲下來跟他對視：“你哪裡難受要告訴老師，不然老師怎麼幫你呢？”
小鹿終於哇地一聲哭出來，緊緊抱住他：“老師你不喜歡我了！”
沈樂緣打了個激靈，下意識想推開他。
“哪有？”
上次送的小人兒寥寥幾筆，這次送的風扇折了半個小時，認真算起來還是後者更有趣吧，小鹿怎麼會得出的這個結論？
林時鹿自己也說不清，但兩次的禮物就是不一樣。
他像個溺水的孩子，拚命抓住唯一的救命稻草，抽泣著說：“我要跟上次一樣的，老師你永遠喜歡小鹿好不好，你隻喜歡小鹿好不好？”
可以可以可以，行行行，彆哭了就行。
沈樂緣頭疼地哄孩子。
與此同時。
地下室的屏幕上重複播放著某些畫麵。
折紙，畫簡筆小人兒，以及現在，幾個視頻一齊映進藺淵瞳孔裡。
他若有所思，低頭在筆記本上寫下兩個字。
——情感。
小鹿好像對人的情緒很敏感，他注意到我想疏遠他了。
沈樂緣憂愁地想：唉，我的錯。
是我不行，我麵對誘惑定力不足，人家大佬養小鹿那麼多年都沒動手，我卻差點……現在還因為自己的特殊反應而刻意疏遠小鹿。
但要他跟之前那樣，時不時摸摸小鹿的腦袋，偶爾還親昵地抱一下，他也實在做不到。
他有心理陰影，怕自己把持不住。
“這樣……”想了一會兒，他忽然說：“隻要你今天好好學習，老師就摸你一下好不好？”
把這個作為獎勵，平時的他和小鹿反而能保持距離。
沈樂緣覺得自己簡直是個天才。
小鹿也對這個獎勵很滿意，期待地問：“真的嗎老師？可以摸摸？那以後可以抱抱嗎？”
崽看起來真是既乖又甜，天真澄澈。
沈樂緣按住自己蠢蠢欲動的手，微笑著點頭：“當然啦，老師從不騙人。”
小鹿的學習熱情前所未有地高漲了起來。
跟上次一樣，還是從案件引進現實，搭配一些社會常識，可能這回小鹿比較認真，沈樂緣驚喜地發現他記性很好，可以輕鬆記住拗口的法律條文。
一整天的課上完，少年表現良好，睜著漂亮的眼睛滿臉期待：“老師要給小鹿說好的獎勵了嗎？”
沈樂緣看得心都要化了：“當然~”
下一刻，他瞳孔地震。
不是……你解腰帶乾嘛，你小子想讓我摸你哪兒？！
趁少年還沒來得及說出自己的訴求，沈樂緣眼疾手快摸向小鹿的腦袋，僵硬地微笑道：“小鹿真可愛，頭發軟軟的。”
林時鹿呆住。
不該是這樣，老師隻說摸摸，沒有說要摸哪裡，他說話不算數，他在敷衍我！
少年的表情逐漸失控，彌漫出陰沉的色調。