“拿著。”
又從老板手裡拿回小黑板和粉筆。
畫了一個長方形。
平均的分成三豎條，從左到右1.2.3三份。
接著笑笑邊說邊畫道。
“先喝掉1/3。”
她就將標記1的一條，用粉筆塗抹。
然後又繼續道：
“接著裝滿水，標記為1，塗抹滿粉筆的一條為水。第2.3條是牛奶。”
“現在又喝掉1/4.”
笑笑將長方形從下到上，又畫了4個橫線。
將最底層的一條用粉筆塗抹滿。
一個長方形，被分為12個小格。
笑笑接著說：“這個圖形裡，一杯牛奶被分為了12份，喝掉的是塗抹了粉筆的部分。”
“剩下的空餘是牛奶部分。”
“牛奶現在隻有6小格。”
“不就是隻有半杯了？”
“沒毛病，對！”
老板在一旁附和道。
這樣圖形結合。
不管幾年級的小孩，都能看明白了這道題的解法。
旁邊的幾個小孩感歎道。
“我去，CPU都給我燒乾了，厲害了！”
“懂了，懂了~”
“……”
笑笑解題，震驚了眾人。
特彆是直播間裡的一些數學老師，一致點讚。
4個爸爸和孩子的相處放了一遍。
直播間再次回到了觀察室。
許佳佳還在伸著一隻手的手掌。
另一隻手指，在手掌上比劃著算剛剛的題。
“怎麼樣？佳佳，剛剛笑笑做的那道題算出來了嗎？”小艾說道。
許佳佳一愣，快速地將手收了回去。
“哈哈哈，我在想如果那個牛奶裡也摻水了怎麼辦？”
“那這個答案不是不準了嗎？”
小艾看向石校長。
石校長：“這個沒有必要較真，這本來就是一道小學數學而已。”
“小學數學是讓孩子學習小學知識，也是培養小學生對數學的興趣。”
“許老師說的那個問題，該是學習到更加深層次的東西，需要探究時再議。”
小艾和許佳佳同時點頭，表示了解了。
接著小艾好奇地問道。
“石校長，這個烤腸攤的老板，出的這道奧數題，是幾年級