聽到江舟這麼說，牛小柳投去一個意味不明的笑容：“我懷疑你在內涵我們學校的一些人。”
五個人聊了一小會兒喝了點水就開始準備上午要做的事情，今天上午他們需要陪小朋友們玩拚圖，李老師給大家稍微講解了一下注意事項，尤其強調了像他們這種沒有經驗的“老師”最好是一男一女帶一位小朋友。
可是他們五個人是三男兩女，房間裡有4名小朋友，也就是說他們需要再找兩名女生和一名男生和現有的五個人組合一下。
李老師突然想到今天來了新幫手：“對，一樓安排了新來的大學生帶著玩遊戲，我去借幾個。”說完，李老師匆匆忙忙下了樓。
牛小柳在江舟的邀請懇求下，激烈的掙紮後決定還是跟林西一組。
林西是油畫係的研三師兄，他本來不屬於餘默師門這個團體，有一次社區服務偶然間認識他們四個人，就加入了他們。
林西本科期間入伍，退役後回來繼續讀到本科畢業又被保研，他參加了一年支教後回來繼續讀書，所以林西的年紀相比較他們幾個都大很多，甚至比團隊裡同是研三的金禹傑還大了3歲。
“林師兄有很多社區工作經驗，我肯定要抱大腿的！”
“可是我也不賴啊……”
牛小柳和江舟還在拌嘴，李老師領上來兩個女孩一個男生。
其中一個女孩很高挑，目測至少有一米七，很白很瘦是她給人的第一印象。她看起來沉默又冷靜不太像一個大一學生，一身純白色連衣長裙，肩上背著一隻黑色線條勾勒著鬱金香樣式的米色帆布包。
她手指指向房間角落開口道：“我要和他一組。”
眾人看她指向站在角落裡，單手扶著一個正在吃手指的小男孩的金禹傑，整個房間陷入了一種奇怪的氛圍。
“誒，她眼光真不錯啊，一眼看上了金禹傑。”牛小柳和江舟竊竊私語起來。
江舟微微點頭表示讚同：“大學生就是猛，根本沒在怕的！”說完手上比了個讚，兩人又咯咯笑了起來。
“那我跟她吧，我倆認識。”一個青澀的男聲從李老師身後傳出來，他緩步上前，餘默才將他認出。
他就是剛剛在樓下和餘默對話的路原。
大家看向路原手指方向的餘默，八卦的味道更濃烈了。
牛小柳瞪圓眼睛看著另一張桌子上一臉懵的餘默，低頭對江舟說：“師姐什麼時候認識的男大學生？吃這麼好還藏著掖著。”
“是，還挺帥的，不比金禹傑差。”
“你倆說的悄悄話全二樓都能聽到，我們剛在樓下認識的，我剛跟你們說我在樓下打聽那夥人的來曆就是問的他。”餘默很無奈地對他倆比了一個“噓”的手勢，示意他倆彆再亂說。
還有一個小妹妹叫張萌萌，自動跟江舟分到了一組，他倆倒是挺合得來，在眾人麵前打完招呼很快就熟絡起來。
四組人按照說好的分組帶著小朋友坐到各自的小圓桌上開始拚圖。餘默很快就懂了為什麼要一男一女帶著小孩。
帶這些小朋友們玩拚圖不是表麵意義上的玩拚圖，由於他們大多有先天性的問題，像是智力問題、聽力問題等等。女孩子心思細膩方便照顧小朋友的情緒，而男孩子力氣比較大，可以解決一些特殊情況。
比如江舟那一桌現在就鬨得不可開交。
小女孩急促地抱著張萌萌，嘴裡含糊不清地念著：“鳥……鳥……”
張萌萌一時間沒理解她的意思，也不知道該怎麼辦，拿著拚圖中的一塊問：“你要小鳥嗎？”
小女孩似乎要的不是拚圖：“鳥……鳥……”
“你是要外麵的小鳥嗎？”張萌萌又試探性詢問。
“鳥……鳥……”
江舟在一旁也很著急，拍了拍前麵的林西請求幫助，林西回頭仔細觀察了一下這個越發激動的小姑娘，對江舟和張萌萌說：“問問她是不是要上廁所。”
萌萌再一次詢問：“你想尿尿嗎？”
小女孩終於“嗯”了一聲。
張萌萌準備起身帶小姑娘去隔壁的衛生間，發現小姑娘雙臂死死纏著她讓她直不起身，她呼叫江舟幫忙，江舟這才費了九牛二虎之力將這兩人送進了衛生間又接了出來。
這要是一個人，還真沒法解決。
餘默和路原這組的小男孩聽力不太好，餘默發現他拚錯了圖便對他說：“這個不該在這哦，應該放在這裡。”
怕他聽不清，餘默還用手指在兩個位置上比劃了一下，但小男孩完全不予理會。
路原想伸手幫餘默拿一下那塊錯的拚圖，小男孩也堅決不讓路原碰他已