溫依依所在的班級是一年一班，這個班級裡還有好幾個小朋友跟溫依依是同一個小區的，甚至她們還在一起玩過捉迷藏。
小朋友見陌生的環境有自己熟悉的小夥伴，立即就沒了緊張與不安，開始湊在一塊嘰嘰喳喳了起來。
坐到教室裡的溫依依，跟周圍那些嘰嘰喳喳的小不點沒有多少區彆，也是到處東張西望的打量環境，瞪著一雙好奇的眼睛，等著老師的到來。
開學第一天卻還沒有正式上課，老師給同學們發下新的課本後，然後就讓同學上講台介紹自己，讓同學們互相認識。
畢竟都是才6歲的小不點，上了講台大部分都隻說的磕磕絆絆的，還有少部分小朋友害羞的連話都說不出來，隻有個彆的同學能勇敢大聲完整的介紹自己。
其實讓小不點們自我介紹，不隻是讓大家互相熟悉，更是老師分析小朋友們性格的手段。
不過論到溫依依的時候，溫依依的表現實在是讓老師小小的吃了一驚。
溫依依上台介紹自己的時候，沒有絲毫的緊張，也不像是鼓足勇氣後的狀態，她隻是一臉的平靜，平平淡淡的說著自己的名字與年齡。
從溫依依的眼中，老師居然看到了一絲成年人身上才有的成熟。
一年一班的班主任是一個三十歲出頭的女性，姓黃。
這個姓黃的老師敢保證，自己教書近十年，絕對沒有見過性格這麼難以分析的孩子。
不過想到了溫依依的母親安欣，對方不隻是一個優秀的教師，而且還把溫依依的姐姐教育的那麼優秀，於是對於溫依依的表現，她仿佛也找到了合理的理由。
於是從此以後，這位老師把溫依依當成了自己培養的中心，對於她注於了不少的關注，好在溫依依最後也沒有白費她的心血，讓她失望！
不過現在的溫依依對於自己班主任的想法，一無所知，她坐回座位，翻看著剛剛才發下來的課本，一臉的興趣盎然。
第一天的校園生活很快就結束了，放學後溫依依來到五年級一班等著姐姐放學，然後一起回家。
“依依！等很久了吧？”
溫曉曉一出教室就見