士奇曰：“長才大器，俱出北方，南人雖有才華，多輕浮。”
士奇曰：“試例緘其姓名，請其外書南、北二字，如當取百人，則南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣。”
楊士奇認為，試卷應該實行糊名，並在卷外標明南北二字，如果要取100人，則南人取60人，北人取40人，這樣就兼取了南北士子。
仁宗曰：“然。往年北士無入格者，故怠惰成風。今如是，則北方學者亦感奮興起。”
於是，朱胖胖命令禮部等商議各地錄取人數。然而還沒有最終確定，在位僅十個月的仁宗胖胖便駕崩了。當年太子朱瞻基即位，是為明宣宗。
宣宗剛即位就收到了禮部、翰林院的奏呈，稱：凡鄉試取士，南京國子監及南直隸共八十人，北京國子監及北直隸共五十人，江西布政司五十人，浙江福建各四十五人，胡廣廣東各四十人，河南四川各三十五人，陝西山西山東各三十人，廣西二十人，雲南交趾各十人，貴州所屬有願試者於湖廣就試，禮部會試所取，不過百人。
當朝廷確定了各省的鄉試名額，宣宗又批複，命會試所取一百人中，南方士子六十名、北方士子四十名。
宣德二年，宣宗把南北分卷的主張付諸實踐，科舉首次實行了“南北分卷”，並從此確定了明朝的科舉定製。後期雖有對南北區的比例做出調整，但始終堅持了南北分卷取士的製度。】
＜Judy是死都死在了北征回師途中，還出了榆木川之變＞
＜仁宣之治的三楊誒，楊士奇布衣入的翰林＞
＜楊士奇好像是江西人吧，所以他這算背叛了自己的階級嗎？＞
＜這麼看的話，還是挺公平的了，考慮了各方麵＞
＜如果是往前看的話，建文帝朱允炆，反正是一直跟著南方文官集團在走，他們是不會想辦法解決南北榜後的遺留問題。朱棣的話，更大方麵在解決靖難之役的後遺症，以及打仗[笑哭]＞
＜才發現啊，up叫的仁宗是胖胖，宣宗可以叫他什麼？明蛐宗？算了，咱們宣宗除了命短，其餘還好哈哈哈＞
[唐貞觀三年杜如晦：這樣做的確是規避了很多不公平的事]
[宋熙寧三年司馬光：楊士奇便是我們南方文人的樣子！！！]
[唐太宗李世民：Judy死在回師途中，榆木川之變可能與兒子爭奪皇位有關]
…
李世民對這個從燕京打到南京的藩王不免產生惺惺相惜之感。
洪武朝
殿內飄來朱元璋輕飄飄的話：“嗯，這個製度不錯，方法看著也行，就用它了。”轉身又與翰林和禮部的官員道：“下去後你們再拿出一個詳細的章程來。”
南北分卷，嗯，是朕的啦！
突然開始感慨：“這叫楊士奇的，還是一個好臣子呀！”
“錦衣衛去給咱好好查查這楊士奇現在在哪，多大了？”
江夏
楊士奇今年已經30歲了。人生前30年，可以算是落魄潦倒至極，洪武17年參加鄉試不幸落第，之後便於各地教學。
雖然生活困苦，但這些對楊士奇的性格塑造很有幫助。
楊士奇見光幕提到他，第一反應便是何德何能，接著心中湧起了激動之情。
…
永樂朝
朱棣幽幽地看了看體型龐大的太子，嫌棄道：“你就上位了十個月就迫不及待想來陪你老子了？”
哼，還胖胖！越說越胖！
朱高熾低眉順耳的樣子，讓朱棣看得更惱火。
於是又去盯光幕，光幕上的榆木川之變五個字，讓朱棣心中一緊，但凡有某某之變的都不會有好事發生。
高煦，得好好敲打敲打了，為他自己的命也好，為大明也好，還是彆抱沒有實際的幻想。
…
【洪武三十年的“南北榜”及後代的南北分卷製用顧炎武的話來講，皆為“調停之術”。
但此舉卻大為鞏固了明朝的統治基礎，讓南北各地上下一心。
首先對於北方士人，給了他們更多登科進仕的機會，還加強了，朝廷對北方的控製鞏固了大一統。
其次促進了各方的文教事業發展，讓科舉考試再次興盛。雖然後世都說八股文禁錮了人們的思想，但換作當時的那個曆史條件，沒有上帝視角的他們，這或許已經是最好的辦法了。
久經戰亂的北方，終於迎來了穩定發展，而明代教學也迎來了盛況。
《明史》記載：“蓋無地而不設之學，無人而不納之教。庠聲序音，重規疊矩，無間於下邑荒徼，山陬海崖。此明代學校之盛，唐、宋以來所不及也。”】