然後麥克唐納就發現了，日本人輔音發音困難、r總發音成l等問題。難怪就算是那些有啞巴英語基礎的通事，也說不好英語。
於是在基本了解了學生的情況之後，麥克唐納將七十多人的班分成了兩部分，一部分是英語基礎比較薄弱的，單詞句型什麼的，都要教授。另外一部分是已經有英語基礎的，這一部分人則每天來練口語，糾正發音。
而且他發現自長崎來的十四名通事中居然有兩個勉強能夠開口說英語的存在，一個是森山榮之助（1820-1871），另一個是堀達之助（1824-1894），這兩人立刻被麥克唐納選拔為助教，每天先開小灶。
上午就是教授那些英語基礎薄弱的，基礎的教授他們單詞、句型等。一開始是麥克唐納教，後來就成了堀達之助和森山榮之助教。下午則由麥克唐納教授那些有基礎的學生。
有一說一，這些學生求學的勁頭，完全稱得上一句求知若渴。明明分作兩班，但是這些學生一刻都不願意錯過聽講的機會。即使是那些有基礎的學生，也會來聽基礎課，然後糾正自己的行文寫句。
因為麥克唐納告訴他們一定要開口多說，日本沒有英語的語言環境，你要是天天憋著不說，用不了幾天就忘求了。所以淩晨五點的時候，就有學生站在庭院裡麵大聲的朗讀詞句，一開始是一兩個人，後來幾乎所有的學生都自動的開始早自習。
除了早自習以外，這些學生還自己選出了“生活委員”，給所有人排班，有的人幫麥克唐納做早飯，有的人幫麥克唐納燒熱水。至於什麼倒馬桶，收拾鋪蓋，洗頭梳頭之類的事情，全都由這幫學生包辦。
反正麥克唐納隻要教學就夠了，就差連衣服都有人幫他穿到好……
連吉田鬆陰都是這樣，一大早四點鐘各街町的柵欄門打開，就去私塾上早課，向堀達之助求學。上完了早自習再跑回家吃早飯，這時候忠右衛門往往才起床。
吃完早飯和忠右衛門問安之後，又一邊背單詞，一邊趕路，跑去學堂上課。那個好學的樣子，令忠右衛門汗顏。要是當初咱能夠有這樣的勁頭，保不齊考上什麼樣的好大學呢。
“請問是江戶川大人嗎？”已經日上三竿，忠右衛門才到私塾這裡來巡視，一名年輕武士在路邊行禮。
“是我，何事？”忠右衛門下了馬，打量著那些年輕武士。
“在下是森山代官配下同心，田邊太一郎官輔（日：田辺太一），希望您能讓我入學。”
“你有職司在身？”忠右衛門也覺得這麼名字很耳熟，但並沒有很深的印象。
按理說有職務在身的人，是不能夠入學的，要麼你就閒暇的時候，直接來私塾旁聽，反正忠右衛門也不阻止旁聽。
“在下已經辭去所任，本以為能趕上開學……”田邊太一有些不好意思。
“你是從西國趕回來的？差事也辭了？”這小子為了學英語，犧牲很大啊。
“是的，還請您允許我入學！”