福全看出了他的無措，畢竟是自己的啟蒙老師，哪裡有袖手旁觀的道理。於是開口解圍：“範大人，怎麼了？”
這聲音跟發條似的，福璟聞聲立馬睜開眼睛，繃緊後背坐直，生怕惹得福全不快。
他衝著範承謨乖巧喊道：“範師傅好。”然後沒給範承謨回答福全問話的機會，接著說：“範師傅，時候不早了，我們快點開始上課吧。”
範承謨被這突如其來的變故，惹得明顯一怔，儘管納悶原因，但並未多問。
他衝福全搖搖頭，“回二阿哥，無礙。”隨後步入主題，詢問福璟的啟蒙情況。
“阿哥可學過三字經？”
福璟在心裡默背了幾句，背到“昔孟母”，後麵的再想不起來了。
他搖搖頭，“不曾。”
範承謨的額角，滑落一滴冷汗，“弟子規呢？”
能背到“昏則定”，比《三字經》多。
福璟仰起小臉兒，頗為自豪的說：“學過一點兒。”
範承謨的冷汗已經滑到臉頰。
他猶豫著詢問：“千字文和百家姓呢？”
《千字文》隻知道個“趙錢孫李”，《百家姓》福璟是一概不知。
他一改喜笑盈腮的模樣，皺著小臉兒，情緒不高的擺動腦袋，“不曾。”
範承謨此刻的心情無以言表，他深吸兩大口氣，才堪堪止住想向康熙請辭的心。
中庸有雲：好學近乎知，力行近乎仁。1
隻要好學，儘心儘力的學，進度再差的學生，都有趕超彆人的一天。
範承謨平了平心緒，他攤開《三字經》，對好奇打量自己的福璟說：“阿哥，咱們先從三字經學起好不好？”
福璟小雞啄米似的點頭，“好。”
可一看書本上的字，福璟就傻眼了，這都是些什麼啊。除去寫法沒變的簡體字，筆畫複雜的繁體字，他是一個都認不出來。
再加上不會背《三字經》，學起來更難了。
一上午的時間，堪堪學到“貴以專”，如果不以會背、會寫、知釋義作為標準的話。
這一上午，範承謨教的可謂是身心俱疲。
可憐範承謨不惑之年，正是為官作宰，施展抱負的大好時候。卻因為給福璟啟蒙，萌生了想辭官回鄉的心。
福璟瞧出範承謨眼角眉梢的疲憊，耷拉著腦袋，語氣低落的詢問：“範師傅，我是不是很笨啊？”
福璟學習態度不錯，範承謨不想打擊福璟的積極性。
他一改嚴肅的神色，揚起唇角，露出一抹慈善的笑，連誇讚帶寬慰的說：“阿哥很聰明，剛開始學習不適應，學的慢很正常，我們慢慢來，不急。”
福璟聽到這話，是一點兒都高興不起來。
本以為能順水推舟的引出他不是學習這塊料的結論，沒想到師傅寧願說違心話，都不願告訴他實情，傷他心。
福璟托著臉頰，呆望前方長籲短歎。
這