躺在床上，阮念念耐心地引導裴建輝說出自己的想法。
她本以為裴建輝是想寫關於他家裡的一些事，哪知道裴建輝一開口就讓她驚訝了。
“阮老師，我的作文題目叫，我想上學。”
“嗯？”阮念念問他，“你不是已經在上學了嗎？”
裴建輝搖搖頭，意識到天太黑了阮念念看不見，就說：“不一樣的，我想上的學，是跟當年我爸他們上學的時候一樣，有教室，有黑板，有同學，然後……可以一直上下去。”
他最後一句話說的非常輕。
他也不記得什麼時候了，腦子裡總會冒出一個念頭，覺得阮念念不可能一直在這裡教他們讀書，他希望能上學堂，能跟兄弟姐妹們還有小夥伴們一起上學。
阮念念的內心越發柔軟，在這個孩子身上，她看到了堅強、韌性，還有不服輸的勇氣，以及不向逆境低頭的決心。
這不僅僅是一篇作文，更是一篇向社會各界展示山裡農村教學現狀的廣告。
寫！必須寫！
這天晚上，裴遠征沒有回來，裴建輝興致勃勃地跟阮念念聊到兩點多鐘才犯困。
第二天，阮念念早上根本起不來，一大早，五點多鐘就精神抖擻的裴建輝催了好些遍讓阮念念起來跟他一起寫作業。
阮念念抬起手臂一看，衝裴建輝揮了揮手，“彆鬨，太早了，我再睡會。”
裴建輝真的沒再鬨她。
他安安靜靜地趴在床邊，像隻小狗狗一樣，眼睛濕漉漉地盯著還在睡的阮念念。
許是他的眼神太過炙熱，阮念念繼續睡了不到十分鐘就被他盯醒了。
“唉，算了算了，不睡了，寫作文行了吧？”
“好哎！”裴建輝瞬間一掃之前可憐巴巴的小表情，跳起來歡呼了一聲。
有了阮念念昨天晚上的思路引導，裴建輝現在的寫作思路特彆清晰，不過半個小時的時間，由裴建輝口述、阮念念潤色的作文就寫出來了。
作文題目：我想上學。
我想上學，可我們大隊裡沒有學校。
我想上學，可我家的條件不足以支撐我每天去幾十公裡外的學校求學。
……
我希望有一天，我能坐在窗明幾淨的教室，周圍都是我的同學，我們坐在教室裡，從裡麵傳出朗朗的讀書聲。
窗外兩隻黃鸝鳥歇在樹梢上，對著教室裡“嘰嘰喳喳”叫個不停，似乎在叮囑坐在教室裡的我們，要“好好學習”！
這篇作文占了一張紙的篇幅，阮念念寫完之後念了一遍給裴建輝聽。
裴建輝仰起頭問了幾句阮念念一些詞語是什麼一起。
“……阮老師，窗明幾淨又是什麼意思？”
“窗明幾淨的意思呢，就是說你所在的教室，窗戶是非常明亮的，裡麵的桌子也是乾淨整潔的。”
裴建輝使勁地點點頭：“嗯！我喜歡窗明幾淨的教室！”
他今天又學會了好幾個新的詞語呢。
阮念念想了想，像他這麼大的孩子，確實有些詞語是寫不出來的，但是不潤色她又怕報社根本看不上。