一般都是用木棍在沙盤中書寫，如林塵一般有個爛筆頭的，都算是條件優越，或者書香世家才有的待遇。
林塵還沒寫幾個字呢，劉老已經來到，見著林塵的認真勁兒，很是滿意的點點頭，一副孺子可教的欣慰感。
“林塵見過先生，先生安好！”
“初元不必多禮，自行溫習便可。”
劉老的教授很隨性，自從林塵識字入門開始寫字後，一般上午的課業就是林塵自行練習，劉老在一旁研讀自己的書籍，不時做些標注。
林塵的開蒙讀物乃是民間流傳最廣的《千字文》，據說由南朝嗣所著，此時小孩開蒙大多用此。
也就是我們很熟知的，開篇“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張……”
林塵此時練字寫的也是這些，下午則是劉老誦讀，林塵跟讀。
劉老的教學特色就是，隻教一遍，你說懂了，他便不再多說，過後你縱然忘了，隻要你不請教，他看出來了也不會開口，學得好不表揚，學的差也不嗬斥。
所以對於這些晦澀難懂的語句，林塵更多的還是要自行揣摩，實在不懂得才會去請教，劉老對於林塵的請教倒是沒有顯得不耐煩過，隻是林塵還是會不自覺的儘量減少請教的次數。
由此，林塵很自然的就產生了一種，讀書識字確實是一件值得珍貴的事。
而作為先生的劉老，看著是在忙自己的事，可對於眼前的學生，一直都是默默關注的。
對於林塵的學業，他是又滿意又費解的。
滿意的的地方是，不管什麼字什麼句，隻要自己教過一遍，林塵都能記住，並且能認會寫，雖然寫的實在不堪入目，可畢竟是初學，多練練總會好的。
然而讓他費解的也就在這了，按說這孩子如此表現，那記憶力定是非常，應該遠超一般人。
事實上，除了能認會寫，通篇千字文，洋洋灑灑不過千字，這都半個月了，他卻還是背不下來，這豈不是怪哉！
中午飯食林塵是回家吃的，雖然先生師娘也會留飯，可林塵在這裡學習又不是一天兩天，而且也沒定下師徒名分，怎好一直攪擾，反正離家很近，也方便。
回去劉府的路上，林塵看見路邊的一株棕櫚樹，突然想起了一件好玩的事，於是扯了幾片棕櫚葉。
林塵扯得是中間的嫩葉，整體明黃色，顏色很純淨，他準備編幾個有趣的物件，這玩意前世小時候他倒是經常玩。
能編好幾個花樣，比如螞蚱，小籃子，手鏈，花朵，貪吃蛇等。
雖然好長時間沒玩了，可手還沒生，邊走邊編絲毫不影響，手指翻動間，一隻活靈活現的螞蚱便出現在手中。
看著手中精巧的的玩意，林塵還是蠻自得的，也不知道能不能遇見劉敏小娘子，這種小玩意她應該會喜歡的吧。
這便是他突發奇想，想要達到的目的，想法是好的，隻是能不能如願，就要看天公能不能作美了。
小心收起在懷中，繼續動起手來，這回編的是隻貪吃蛇，說是貪吃蛇，其實並不像蛇，這是個惡作劇的小玩意。