同學A：……
忽而華麗的鋼琴曲傳入耳朵。
曲調悠揚，卻像一團沸水投入他們這群人中，議論聲紛亂。
“出現了！音樂室的自彈鋼琴——”
“……並盛高中怪談之三！”
同學C的情報顯然掌握得更全麵一點兒，他溫和笑道：“《水邊的阿狄麗娜》，很美麗的曲目。”
不過大家都不甚在意彈的是什麼啦，重點是——
“鋼琴教室就在二層轉角，離這裡不遠！”
真正的怪談出現了，這對怪談社團來說無疑是最大限度的催化劑，還哪裡有慢慢探索普通教室的心思。
大家都紛紛湧出教室。
部長D在門外舉著小黃旗等待大家。看見人都出來了，他也精神起來，揮動小黃旗，先一步踏上通往二樓的階梯。
“來吧～一二年級的各位，跟上我去探險咯！”
不知是不是心情急切的緣故，他們樂曲傳入耳朵的節奏也加快了。腳步聲節拍對上樂曲的節奏越來越快，在第一個人衝進音樂教室前
“dang”的重音符落下了一節樂曲結束的休止符。
前麵的人牆擋在門口不動，同學ABC隨後跑到。
“什麼什麼？看見什麼了？妖怪？”他被裹在人群裡，這時候反而更叫人不害怕了。同學A抻著脖子踮腳往音樂教室裡瞅。
“不……”前麵的人牆裡某人還回複他一聲，隻不過聲音裡充滿了遲疑，“什麼都沒有。”
這時同學A也看清了，音樂教室裡了無人氣，隻有一台鋼琴散落月光投下陰影，敞開的窗戶讓風吹皺簾紗，甚至顯得幾分空靈唯美。
同學A不知道這事兒算不算恐怖。
總之怎麼說，有點怪。
雖然他沒親眼見證什麼。
在好奇心爆棚膽子又大的人帶領下，音樂教室被搜索了一圈也沒發現個人影兒。
那樂曲聲是從何而來的呢？
去往生物教室的路上，同學A一麵叫自己不要想啦，一麵又忍不住想。
想時他聽見耳邊有人輕輕的喚自己，不是叫同學A。
“佑人，佑人......佑人......”
“哈？都說了在學校裡不要叫真名了，你怎麼......”同學A下意識轉頭，話語卡到一半，是對上同學B和同學C的眼睛。
裡麵有驚訝，有迷茫。
同學A感覺不對勁，皺眉問，“你們有聽到什麼？”
同學B甚至攤攤手，表示完全不清楚他在說什麼。
同學A轉回身子，但不聽話的手指