彆以為聰明的女孩兒就不是醋壇子，她們要是發起酸來，那段位、那花樣，能折騰的你欲仙欲死。
如果這個女孩兒又聰明、又漂亮的話
【一定要管住自己，一定要管住自己，絕對不能落下任何把柄證據。】
。。。。。。。。
“現在由我們的全省狀元，優秀學生代表李野給大家講述學習經驗，大家歡迎。”
終於輪到李野唱主角了。
而坐在主席台一側的常校長，卻是內心一抖，眼角跳個不停。
李野沒拿發言稿。
那發言稿，可是常校長和幾位老師改了又改，確認無誤才發給李野的。
剛才上台之前，常校長還叮囑了李野“要穩重”，可看現在的樣子，怎麼感覺要糟呢？
李野拿過了話筒，先是簡短的自我介紹：“大家好，我是李野，是咱清水縣土生土長的普通人，跟你們一樣普通，”
“大家可能很好奇，我為什麼能考全縣第一我可以告訴大家，我沒有三頭六臂，沒有千裡眼順風耳.我最多也就是過目不忘”
“哈哈哈哈~”
操場上的學生們都笑翻了，主席台上也有很多人抿嘴失笑，
常校長的臉都快黑了，不由得小聲道：“說重點，說重點”
李野臉色一變，正色道：“今天學校讓我給大家介紹學習經驗，我想了想，覺得隻有一點，是值得可說的，那就是.不放棄。”
“我說的不放棄，不隻是學生的不放棄，還有老師的不放棄”
“有很多學生，在努力了幾天之後，感覺自己的成績沒有進步，於是就放棄了，
但我不認為那有多麼失敗，畢竟你放棄了學習，還可以去做很多有意義事情，還可以去從事很多種的工作，同樣可以為了國家建設添磚加瓦。”
“三百六十行行行出狀元，不願意學習的孩子，未必對國家沒有用處。”
主席台上已經有好幾個人坐不住了，幾位領導也麵露慍色。
這是學習經驗報告會，你竟然說不學習也可以？
你是哪個組織派來的大反派？
三百六十行行行出狀元是不假，但我們這裡是學校啊！要不你換個地方，去你爺爺的單位給他們講講勞動經驗？
“我今天最想說的，是老師對學生的不放棄。”
李野停頓了一下，對著鴉雀無聲的操場說道：“我曾經也是一個壞學生，
我很會打架，我也不怎麼喜歡學習，我的成績很一般.但我的老師沒有放棄我。”
“.”
操場上的孩子們都聽傻了，但主席台上的常校長，卻把已經抬起來的屁股，給坐了回去。
【嗯，好像有點譜了，你隻要說老師們的好，今天我就饒了你，要不然.】
“我還記得我被調入縣二中複讀一班的時候，很多人都不理解，認為我的成績，不夠進入複讀一班的標準
但老師沒有這麼認為，他們堅持認定我有很大的學習潛力”
帶著複讀班過來聽報告的羅老師，臉上的肌肉都僵硬了。
【你能進我的複讀一班，不是因為你爺爺給學校批了點平價糧嗎？咋往我臉上貼金呢？你再多貼一點哈】
李野開始放飛自我，道：“我有時候調皮搗蛋，也曾經看到過老師那恨得牙癢癢的樣子，但是最終老師還是很耐心的給我講知識、講道理”
台下的何衛國，還有幾個孩子，眼看著欲哭無淚。
【你咋睜眼說瞎話嘞？合著你爺爺是局長，老師的大耳瓜子落不到你臉上是不？俺們不配是人是不？】
縣一中的教導主任姚仁華，也瞅著旁邊咧開嘴發笑的常校長恨恨不平。
【你個老東西，兩個學校學生鬨矛盾，你拿著棒子拉偏架的時候，哪裡有什麼耐心，哪裡講什麼道理啦？你還好意思笑？】
李野吸了口氣，收起了半開玩笑的態度，認真的道：“我真心認為，一位不放棄學生的老師，其對社會的作用，要遠遠大於一名不放棄學習的學生.”
“但在世人的眼裡，可能隻記住了我這種人前風光的學生，卻忘記了那些默默耕耘的老師。”
習慣了後世某些作風的李野，說這話是真心的。
因為這個時代的絕大部分老師，是真的希望學生成才，
也許這時候的老師會對學生粗暴的打罵，但他們對於“教書育人”四個字的信仰，卻值得李野敬佩。
為了一名輟學的孩子，真有老師會步行幾十裡，去學生家裡家訪、勸解，甚至慷慨解囊，
為了一名惹了事的學生，常校長也曾去給人家賠情道歉，希望得到對方的原諒，
至於占用下班時間，批改作業到深夜這種小事，那都不好意思說句辛苦，說句委屈。
所以說這個時代的許多老師，在教育水平、教育方法上，也許是有缺陷的，但在某些方麵，他們卻是高尚的。
李野也希望這些老師，能夠為了以後的學
生，多點耐心，多點堅持，繼續把“不放棄”這種可貴的傳統，繼續傳揚下去。
“我認為，一名不放棄學生的老師是偉大的
一棵枯黃的幼苗，能夠重新振作、長大成材，背後固然有他自己的努力，
但也一定有一位，甚至無數位老師的悉心澆灌，和愛護培養。”
“啪啪啪啪~”
常校長帶頭鼓掌，搶了很多人的風頭，但他一點都不在乎。
今天本來準備了好多顯擺的招數，要跟縣二中的老對手們過過招，一雪多年被壓之恥。
但現在不用了，就李野的這一番話，就足夠了。
【看見了沒有，看見了沒有，這是你們放棄的學生，最後是我慧眼識珠哇，哇哈哈哈哈~~】
【唉唉唉，不能得意忘形，今天李野表現的太不像個學生，回去必須提醒提醒他，讓他擺正自己的身份。】
(本章完)