穆清將兩者的設計圖交給成魚:
“我應該需要不少凸透鏡。”
“這是？”
“圖上是顯微鏡的物鏡和目鏡。”
“行，是生物書上提到那個顯微鏡嗎。”
“對，看青黴菌用的。”
成魚沒再問下去，顯然穆清的話語涉及到他不太理解的領域了。
在府學會開展生物課之前，穆清通過議堂不僅給安平的官吏上了幾節政治大課，晚上還有小課。
小課上的內容僅對官府的官吏還有實驗基地的研究人員開放。
其中就有相關生物化學還有物理的知識。
小課的選擇十分自由，有想學習新知識的可以到議堂聽課，若是誌不在此穆清也不會強迫他們。
成魚在聽到青黴素之類的就知道是他沒怎麼聽的生物知識。
但製造顯微鏡交給墨家不會出錯。
成魚磨鏡片的技術越發爐火純青。
穆清將光學顯微鏡的原理交給徐遇後，十幾日過後第一台單目顯微鏡就出現在了安平之內。
徐遇將顯微鏡交給穆清。
萬俟子溪和其他弟子也都參與了顯微鏡的製作。
“玻片找玻璃廠定製了一批。不得不說，最先設計出顯微鏡的人當得上一句天才。”
這是穆清第一次見到徐遇不再懶散的模樣。
萬俟子溪向穆清看齊:
“這顯微鏡當真能看清微小之物。”
“自然。”
穆清將洋蔥表皮用鑷子撕開攤開在滴上水滴的玻片上，再將簡單製取的染料滴在玻片的另一側使其慢慢浸透。
“來這邊看，這是洋蔥表皮的細胞結構。”
光學顯微鏡有一處結構是照明結構，但這個世界還沒有電能源，自然也沒有聚光燈，隻能單目觀察。
所以這台顯微鏡和有聚光燈的顯微鏡不同。
它需要反光鏡將環境光反射至聚光鏡內。
穆清在使用的時候還必須將顯微鏡翻轉向外，這時候光路中的物鏡才不會被其他的物鏡遮住。
看倍數時也需要