“他的教學思路太死板了。”
黎沫的話說到這裡，想了想，拉著陸子謙坐到了小桌子的麵前，道“你看看這道題。”
“這道題原本應該用這個知識點的解題思路來解，他的出題思路是沒問題的，但是他忘了，這道題的知識點，同時也是和四年級下的知識點串聯在一起的。”
“兩者相輔相成。”
“這麼一來，這道題的理解，其實就有兩個意思了，他忽略了另外一個意思，隻保留了能夠做出來這道題的解題思路的意思，其實，如果是剛好學會了這個知識點的人，就不會想太多，直接解出來就行了。”
“但是如果遇見其他的提前學習了下學期的知識，或者說，聰明點、腦子活泛一些、能夠靈活運用這樣的知識，並能夠舉一反三的學生，那麼必然會做出另外一種不同的解答。”
“所以我才說他這道題目出得有問題。”
“還有這裡，他其實應該這樣，把這裡串聯起來……”
blabla！
陸子謙的腦海中一陣蒙圈中。
黎沫一開始講的時候，他勉強還能夠 聽一下，
到後麵，越聽越犯困，兩個眼睛的眼皮子不斷的打架。
救命！
啊啊啊，比他老師的催眠曲還厲害！
陸子謙的內心已經開始暴風哭泣了。
他隻想要幫黎沫澄清一下她是真聰明啊！
她之前真的是學會了五六年級的內容。
但是為什麼，他自己會被迫聽課？
正當陸子謙的身影搖搖欲墜，困得不行的時候，另一邊的節目組的人和導演，都頗為驚訝的看著黎沫。
導演人都麻了。
“不是，黎沫這是在講課嗎？！她說她老師的教學水平有問題？！”
他震驚的搖晃著旁邊的監製 ，後者儘力的穩住自己的身體道“好像是說的教學思路……”
“那不是一個意思嗎？！”
導演提高音量！
我靠，原本以為黎沫做出了卷子，證明她真的學會了小學五六年級的知識，已經很了不起了。
沒想到，黎沫竟然還整出了這個！
她竟然說她老師的教學思路不行！
這說明了什麼？！
說明黎沫不僅是把小學五六年級的知識，全部都學會了，還把裡麵的內容，全部都融會貫通了。
並把相關的知識，全部都串聯了起來！
這種一般不是資深教案教師，根本就做不到啊！
哪怕是資深教師，也術業有專攻呢！未必就精通這種知識點的串聯和教學啊！
“我靠我靠我靠！”
導演連說了好幾聲“我靠”，隨後對著攝像師道“趕緊的，拍拍拍！鏡頭懟上去！不要漏了一點！”
“可惡，我的小學知識怎麼就還給我老師了呢！不然這會就可以多分析一下了。”
黎沫說的這些話，多有爆點，導演一清二楚。
彆的不說，隻要黎沫說的這些都是對的，那麼他們這個節目，又要重新上一個台階了！
“我靠！黎沫真的是一個大寶藏啊！”
“啊啊啊，要不是收了陸先生的錢，又沒有那個膽子敢退他的錢，我肯定把錢退了，重新再拍一個節目！節目就叫做“八歲小天才，鄉村崛起”！”
“嗚嗚嗚！”
導演的內心咬著小手絹直哭。
而另一邊的節目組的眾人“……”
好中二啊，導演你認真的嗎？
“那個，導演，現在好像也沒差啊？黎沫也在我們節目組嘛，本來就是拍她和陸子謙的？”監製道。
“你懂個屁！”導演沒好氣的瞪了他一眼道“陸子謙那個家夥就是一個敗筆啊！”
“可惡，算了，就當是拿一份工資，乾兩份活了。”
“坑死了。”
導演的心中淚流滿麵，又開始咬小手絹了。