他明明什麼都沒做，隻是見證了梅十一娘成為校霸的過程而已啊！
可惜玉璽並不會回答他。
倒是又有光珠晃悠悠的飄了過來。
不會是梅十一娘又霸//淩了誰吧？
景宸君擔憂的想道，他抬起頭，順著光珠看去，卻發現光珠並不是從自己那個班級飄來的，而是從走廊另一端的教室。
景宸君走過去一看，卻發現好幾個同門聚集在那邊，不知道在說什麼。
景宸君人緣不錯，這段時間已經和所有兼職教習的同門搞熟了。
負責這個班級的同門看見景宸君過來，興奮的對他招了招手：“景宸君，過來看看我們學堂十一娘的傑作！”
“梅十一娘？她又做了什麼？”景宸君緊張道。
“梅十一娘？”那同門奇怪的看了景宸君一眼，“不對，是喬十一娘！”
景宸君這才意識到，這不是他學堂裡的那個十一娘。
不過也對。
雖然從不言宮這邊來看，這幾個教室靠得很近，最遠也不過一個走廊的距離，但實際上這些都是投影，幾個學堂的真正位置分布在中境下方的幾處淵海中，中間可能隔了一個大陸板塊。
景宸君特地看了一眼教室外麵的名稱，是東南第二學堂，確實和西南的第六學堂隔了一個整整一個中境。
所以，為什麼都是“十一娘”？
這群人給自己孩子取名字不能上心一點嗎？
連黃曉和黃曉曉家裡的名字都聽著更靠譜一點！
景宸君在心裡抱怨著，並且擔憂的看了一眼那個“喬十一娘”。
雖然都叫做十一娘，但顯然是兩個不同的女孩。
梅十一娘給景宸君的第一印象還不錯，這在於她是個纖//細柔美的女孩，比較接近景宸君從小培養的審美標準——當然，越是接近就反差越大，景宸君承認自己有點心理陰影了。
而這個喬十一娘則是個普通村姑的長相，手粗腳粗，非常健壯，跟男人比也不差什麼。
哇，這個十一娘看起來打人就很痛的樣子。
但這次的光珠卻是從這個不起眼的喬十一娘身上冒出來的，而且數量更多，更明亮，一下子就讓玉璽下的第一筆徹底亮了起來。
所以，玉璽的發光標準是什麼？
是“十一娘”這個名字嗎？還是更能毆打自己的同學？
“話說，她要是打人的話，夠得上霸//淩了吧？”景宸君小聲的嘀咕道。
梅十一娘其實也快夠上霸//淩行為了。
好在她矯正了學風後，沒有對之前欺負她的人進行報複。
（梅十一娘：我還要讀書，哪裡有時間繼續浪費在她們身上？）
“什麼？”有人奇怪的看向了景宸君，“什麼霸//淩?!誰敢霸//淩我們十一娘！”
伴隨著這句話，教室裡好多學生怒目瞪過來，似乎真有人欺負了這個三大五粗的女孩似的。
景宸君終於發現事情跟他想得不一樣，他問道：“那你們是在乾什麼？”
“當然是要表彰十一娘製造的‘喂魚器’！”
“喂魚器？”景宸君傻傻的重複著。
這時候，有人將喬十一娘麵前的模型高高舉起，展示給所有人看。
那是個相當複雜的機械，景宸君看都看不懂，更彆說做出來了。
倒是有一些煉器坊的弟子已經圍在這裡了，他們嘰嘰咕咕的議論道：
“確實非常巧妙，能夠梳理海水中的靈氣，並且凝聚起來。”
“將靈氣自動播撒到水中這一步也很完美，實現了自動養殖功能。”
“最重要的是，凡人也可以操作吧！”
景宸君聽著他們討論，才知道這位十一娘每天上課外，還申請了勤工儉學，負責管理學堂的菜地——所有學堂都是提供夥食的，對修仙者來說，喂養幾個凡人並不算事，畢竟對於那些凡草甚至低階的靈草來說，一個普通木係法術，就可以實現菜地和麥田的增產增量，反倒是每日打掃跟換補充靈石這樣的日常任務比較繁瑣，所以一些門派才會招收大量的跟凡人差不多的外門弟子。
喬十一娘屬於格外有心的那種。
她不僅勤工儉學補貼家用，還覺得食堂夥食太過於單調，從而盯上了每天從學堂外經過的魚群，用剩餘的靈液吸引魚群，進行了養殖，其後又覺得這套操作太占用她的學習時間，於是搞出了一套全自動化裝置。
因為沒什麼取名天賦，她管這個叫做“喂魚器”，但其實集中了分配靈氣，吸引魚群以達到圈養目的一係列操作。
也是因為她養殖規模太大，竟然在學堂外麵“開墾”出了幾百畝的“魚田”來，才引來了這個學堂教習們的注意。
天靈派一貫是鼓勵這類創新的，喬十一娘的發明自然得到了大家的讚許。
喬十一娘儘管性子爽朗，突然被一群“仙人”圍住，也手足無措。
“不，不完全是自己做的，”喬十一娘結結巴巴的說道，“書，書上有類似的東西，我隻是照著做，並且稍加改進而已。”
她說得是“五馭”課本。
這是關於普通機器和法器的介紹課本。
雖然周誨將學堂歸類於“小學”，但他編寫的課本實用性卻很強，原型參考也是另一個世界建國初的《軍地兩用人才》這種書籍。
畢竟沒時間給這些孩子慢慢學。
那種九年製還要加上高中大學，到了大學畢業所學習到的東西還無法實際運用到工作中去，必須從頭開始學習的沒效率的學習方法，隻能在和平的現代社會才可以使用，說得不好聽點，學校其實不過是緩解就業率的手段而已。
而修仙界的歲月漫長，那也不過是修仙者的感受而已，普通的凡人依然生命短暫，尤其是喬十一娘這樣的農家少女，十多歲已經差不多能定親生子，自然不可能讓他們慢慢來。
這些學生暫時也不需要各種理論知識，他們更需要的是使用。
於是在五馭的《農學》和《機械》課本上，周誨根本沒講解什麼原理——這是他們能學到後麵了，才會有的——一上來就是實際操作，機器直接講組裝和運用的。
不過這也是修仙界的優勢了：
這裡實操的成本很低。
如果是另一個世界，要讓學生們一上手就去摸機器，有沒有那麼多機器不好說，而且還要擔心安全問題，但在修仙界，一個幻境就解決問題了。
喬十一娘本來就屬於好學，又動手能力特彆強的類型，儘管先生們並沒有要求她學習這個部分，可她從開學前開始，就將所有課本預習了一遍，尤其喜歡機械課，在裡麵她看見很多很實用的器械。
而今天這個“喂魚器”不過是她的嘗試之一。
喬十一娘並不覺得有什麼大不了的，是因為修仙界本來就有一種收集靈氣的裝置，構造也很簡單，靠學堂發下來的器材就可以製造，之前沒人去做，純粹是因為凡人接觸不了這個裝置，而修仙者早就不吃凡魚了，自然不會去想這個。
但煉器坊的弟子對此感到非常滿意：“感覺可以向所有學堂推廣。”
“確實，莫師弟不是抱怨學堂是多餘的開支嗎？”
“有了這個，基本能自給自足。”
景宸君麻木的聽著這些討論，還是覺得不可思議。
他在天靈派有段時間了，還去過煉器坊實習，確定了自己沒有靈根還是練不出仙人的器皿的，卻不想眼前這個凡人少女卻製造出了不依靠仙人施法也可以養活自己的裝置——就算，這隻是改進而已。
喬十一娘對於教習所說的獎勵也迷迷糊糊，她反而趁機問道：“那，仙人大人……”
“也叫我們先生就好了。”煉器坊的弟子們對這種好苗子是很客氣的。
“仙人先生，我要的獎勵……可以是這個榨糖機嗎？”喬十一娘翻動著課本道，“可，不必勞煩仙人先生們動手，我可以求村裡的鐵匠敲出零件來……但有了這個，我們村製糖會方便很多。”
“當然可以，”這個班級的教習做主回答道，“仙尊既然放在課本上，自然本來就是給你們用的，不過關於這件事，需要我們上報給門派，一段時間後才可以將它給你。”
“好的。”喬十一娘興奮得臉都紅了。
看著喬十一娘興奮的表情，再看了看發光的玉璽，景宸君依稀明白了什麼。
“不夠，隻有兩個樣本還不夠。”
景宸君嘀咕道：“再多教出幾個人來，也許會有更明確的結論。”
*
在所有人圍著喬十一娘的時候，沒人注意到，在教室的角落裡，一個嬌美的少女黑了臉：
“不過是個村姑而已。”
她和“姑奶奶”一樣，是來自逍遙宮的細作，名叫柔娘。
隻是柔娘的細作之路，比“姑奶奶”還要不順。
本來風清城的修仙勢力就因為各種原因，被清剿過，現在處於不敢得罪天靈派的狀態，自然沒人敢給柔娘引路，隻能靠柔娘自己混入學堂。
而在第二學堂，有了喬家村的帶領，尤其是喬十一娘這個學霸的存在，從一開始學習熱情就非常高漲，基本上沒給柔娘興風作浪的時間。
柔娘本想著靠耍癡賣萌接近教習們，沒想到教習都是遠程教學，影響有限，何況再怎麼漂亮可愛，有好成績的優等生更能給教習們帶來好處嗎？——學堂的考試成績可是算入這些天靈派弟子的實操考核的！
這邊喬十一娘隨便做點什麼，就將教習的注意力吸引了過去。
柔娘無可奈何。
這天放學後，她離開了學堂範圍，找了個法器不受影響的地方，試圖聯係逍遙宮，但最近逍遙宮不知道出了什麼事，聯係起來也很是困難。
在柔娘嘗試了無數次後，水鏡那一端才有了回應，不知道為何，對方還用紗巾遮住了臉：
“……逍遙宮管事大人通告，最近東境事物繁多，決定對中境采取擱置戰略，我們隻要潛伏就好，哪怕放棄控製學堂，也不要引起事端。”
“是阿嫋嗎？你聲音怎麼怪怪的？”柔娘奇怪道。
“跟你無關。”“阿嫋”用含糊的聲音說道，像是牙齒漏風的老太太。
好在柔娘對對方也不感興趣，隻追問道：“不引起事端是什麼意思？我這邊情況很糟啊！有個村姑……村子和天靈派關係太好，導致我什麼都做不成。”
“那就彆做，”阿嫋用漏風的聲音道，“潛伏是第一位的，聽說幾個仙城裡逍遙閣都停止對市場乾預了呢！更彆說我們了。”所以我不是失敗了，隻是奉命潛伏。
“那我們就這麼呆呆的？這麼潛伏幾年下來，怕上麵都忘記我們了。”柔娘道。
“那你自己努力啊！”阿嫋冷哼道。
她本來想要說什麼，但一陣風吹過，撩起了她麵紗的一角。
柔娘瞪大眼睛，她剛剛好像看見了什麼：“阿嫋，你的臉怎麼……”腫得跟豬頭似的？
“沒什麼！沒其他事就這樣了！”阿嫋慌張按住麵紗說道，結束了通話。
柔娘呆呆看著水鏡，不確定自己是不是看錯了。
雖然阿嫋不知道遭遇什麼，逍遙宮在中境停止活動，但要柔娘那麼放棄，她實在不甘心。
柔娘發狠的看向自己的儲物袋，從中掏出了……
一本《五馭》的課本。
這種情況下，她隻能靠“實力”爭取自己的地位了！