也難怪蘇教授會這麼想。
正所謂“隔行如隔山”，王學新研發火箭彈這事對於八路軍、鬼子而言似乎不算什麼秘密。
但這是軍事上的東西，而且對外保密，因此社會上的學者對此了解不多。
另一方麵，此時毛熊和各種火箭彈也已大批量用在戰場上，尤其是“喀秋莎”，再加上八路軍的裝備一向很落後也沒有工業基礎，而且八路軍的火箭炮又與“喀秋莎”極其相似，因此社會上的學者想當然的以為八路軍使用的火箭彈就是毛熊援助或者購買的。
唐校長笑了：“蘇教授，咱們不僅不需要從毛熊那購買火箭彈，咱們還把火箭彈賣給毛熊呢！”
蘇教授一驚，訝異的望了望唐校長，又望了望王學新，滿臉不信的問：“真有此事？”
王學新點了點頭，說：“確切的說是火箭筒，八路軍使用的坦克，相當一部份就是我們用火箭筒換來的！”
這話就更是讓蘇教授大跌眼鏡了：“你的意思是說，火箭筒是八路軍研發的？”
唐校長哈哈大笑：“蘇教授，研發火箭筒的人就在你麵前！”
蘇教授一愣，半天才反應過來：“火箭筒……是王營長研發的？”
王學新在蘇教授麵前難免沾了點酸氣，他拱手回答道：“慚愧慚愧！準確的說，是我和鷹醬合作研發的，我們需要鷹醬的壓電引信！如果有需要，我可以給教授引薦一下鷹醬的研發人員！”
蘇教授臉上陰晴不定，他沉默了好一會兒，才點頭說道：“如此，這問題就當老朽沒說。其次，王營長是否有考慮過……提高火箭彈的精度，這個研發方向是否可行？”
王學新一聽這話就知道自己碰到行家了。
研發人員，最忌諱的就是對軍事一無所知，於是所學的知識與軍事無法融為一體，最終就是想的跟做的不一樣，做的跟想的又有差距。
但是眼前這個蘇教授，顯然對裝備有必要的了解甚至可以說是研究，比如他就知道“提高火箭彈的精度”並不實際。
王學新回答：“對於我們來說是可行的，不僅可行，而且必須可行！因為，這是我軍守住運城的關鍵！”
接著，王學新就把運城的形勢跟蘇教授分析了一遍，最後總結道：“所以，我們現在隻有這幾個選擇：一是研發大口徑火炮並實現自產，二是放棄運城，三是在運城與鬼子打一場消耗戰！”
蘇教授考慮了一會兒，就自言自語的分析道：“短時間研發大口徑火炮並實現自產，幾乎不可能，同時因為華夏公路被封無法從國外進口。放棄運城不可能，這對八路軍的軍工是毀滅性打擊，打消耗戰也不可能，這對部隊是毀滅性打擊。所以……”
“所以就隻有最後一個選擇！”王學新說：“提高火箭彈的精度，使它能有更遠的射程，至少要有十幾公裡，其精度要求能壓製得住鬼子的火炮！”
蘇教授微微點頭認同了王學新的觀點。</dd>