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第一大學有句老話，‘人們總能在書山館找到九有的學生，在休息室看到阿爾法社團，在醫院遇到星空學院受傷的學生，在神靈雕塑下聽到亞特拉斯的祈禱’。
這段話很形象的總結出了四所學院學生各自的特質。
但漸漸的，隨著時間的推移，這幾句話又有了新的發展。
‘人們總能在書山館找到迷失在書架長廊間的九有學生，在休息室看到阿爾法社團舉辦轟趴，遇到星空學院的學生在病床上打架，聽到亞特拉斯學生向不可名狀的存在祈禱’。
這幾句話中，補充的謂語非常妥帖的描述了四所學院學生在各自特質下會麵臨的風險。比如亞特拉斯的學生對信仰的追求可能導致他們被邪神誘惑，再比如星空學院的學生對勝利的偏執會讓他們在病床上也不放棄戰鬥——即便隻是用撲克牌對決。
而九有學院的學生在追求知識的過程中，很容易迷失在知識的海洋中。
鄭清就在圖書館裡迷路了。
又一次。
他原本隻是去還那本《雲籙九篆》，順便再找幾本幫助期末考試的複習題冊。
但當他懷裡抱著《期末考試總複習——高分突破》《符籙、占卜與魔文，一年級知識背誦與要點透析》《一年級魔藥學同步輔導及習題詳解》幾本書，從書架迷廊向外走的時候，目光不自覺的滑過身旁的書架。
然後他看到一本《半月談——論如何用兩周時間成為一位全優生》，忍不住放下手中的練習題，席地而坐，迫不及待的讀了起來。
書中提供了豐富的應試方法論，譬如選擇題彆選第一反應是正確的那個選項；簡答題要在考前一周多背幾套模板；魔法實踐考試如果對被考核的咒語不夠精熟，那麼一定要在細節上多下功夫——如施法前禮節完備、咒語吟唱清晰響亮、咒式書寫工整沒有塗抹——這樣即便你最後把束縛咒放成一朵煙花，監考老師也會酌情多給你幾個辛苦分。
鄭清當然不至於連一道束縛咒都放不出來。
但這本書所提及的各種應試方法卻令他有一種醍醐灌頂、大開眼界的感覺。
有那麼幾分鐘，他甚至有了挑戰劉菲菲或者蕭大博士的衝動。他感覺如果此刻麵前擺著一份試卷，憑借著《半月談》上教的辦法、加上他自己的知識儲備，考出一個優異的成績再簡單不過了。
當他揉著酸痛的大腿，站起身把《半月談》塞回書架時，旁邊另一本《手寫筆記——雷哲的課堂》又吸引了他的注意力。
就這樣，一本，兩本，三本。
當那位充當圖書管理員的章魚先生揮舞著八個拳頭，把沉溺在各種‘捷徑’‘秘訣’與‘竅門’中的年輕公費生從幻想中敲醒的時候，時間已經過去一小時零十五分鐘。
距離下午選修課開始還有不到半個小時。
“我才呆了一個多小時！”年輕公費生捂著紅腫的額頭，齜牙咧嘴抱怨起來：“按照規定就算一年級新生也要在消失一個半小時以後才會觸發警報……”
章魚先生張嘴噴出一串標準宋體字，因為字數太多，鄭清隻瞥見幾個加黑的關鍵詞：“……受同伴委托……需提前申請……早於標準規定一刻鐘……”