曜焯的眼神過於明顯, 蒼靳冷冷地迎視，逼得對方尷尬地移開目光。
嘖……
跟頭護食的狼一樣, 在伴侶的身上留下自己濃烈的氣味, 阻止他人覬覦, 充滿了獨占欲。
曜焯撩了下發絲, 揚著優雅的笑容，美目微轉, 看著顧青。
“困陣效果不錯，以前有人教過你嗎？”她親切地問。
顧青雖然覺得美女老師的笑容有點詭異，不過還是淡定地回答：“我看書自學的, 隻會了點皮毛, 讓老師見笑了。”
“哦，自學？不得了呀！”曜老師秀眉一挑，“這雖是低級陣法, 卻能擋得住入仙一階的修士, 以最簡單的方式，布出最有利的效果, 你在陣法上的造詣, 得天獨厚呀！”
“謝謝老師的誇獎, 我會努力學習, 爭取達到登峰造極的境界。”顧青認真地道。
“登峰造極啊……”曜老師抬頭望著天空, 輕歎一聲，“我倒是曾交過一位精通陣法的朋友，放眼整個仙界, 他稱第二無人敢稱第一，可惜——”
她倏地止話，彈指射出一道靈氣，衝向靈田，觸動陣法，再彈一道氣，輕而易舉地破解了困陣。
霎時，插在靈田四角的樹枝，哢擦哢擦地斷了。
顧青的雙手不由自主地握成拳頭，望著斷掉的樹枝，垂下眼瞼。
僅此一招，即破除了陣法，這便是大能。
曜焯坐著飛行器，飄到顧青等人的靈田上空，繞了一圈，滿意地道：“很好，這六塊地裡的靈草，嫩綠清新，生機蓬勃，達到標準，完全合格，可以打個優秀的成績。”
四個小朋友怔了怔，接著歡呼地蹦跳。
“太好了！我們合格了！”夏麗與徐易興奮地雙手擊掌。
“還是優秀呢！”蕭諶叉腰得意地笑。
張岩向曜焯行禮：“謝謝老師。”
曜焯道：“再接再勵，希望下次繼續拿優秀成績。”
其他同學羨慕地望著他們，尤其看向顧青和蒼靳的眼神，熾烈而灼^熱。跟著他們兩人，任何問題好像都能迎刃而解，徐易他們運氣太好了，竟然能和他們成為好朋友。
聽到這個結果，顧青一點都不意外。
若連一階靈草都種不好，枉為金仙了——雖然是曾經的。
曜焯接著去檢查其他同學的靈地，一下子刻薄了起來，每塊地裡的靈草都被她批得一無是處，到最後，合格者不過十人。
沒及格的十二名同學，垂頭喪氣，更心驚膽顫，不知將有什麼樣的懲罰等待著他們。
曜焯飄回田邊草地，看著這一幫滿臉惶恐的小朋友，甩了甩教鞭。
“合格的同學，可以放學了，不合格的同學，都隨我來。”
“去……去哪？”一個小朋友雙腿打戰地問。
曜焯道：“放心，不會把你們拉出去賣了。”
十二個小學生哭喪著臉，跟在她的飛行器後麵跑步，剩下的合格者，同情地望著他們遠去。
小胖子一屁股坐在草地上，慶幸地道：“好險，好險！差點就不及格了。”
“也不知道他們被帶去哪裡？”徐易搔搔頭。
“既然是懲罰，那肯定不是什麼好地方。”蕭諶道。
“應該隻是挑挑水，澆澆草，挖挖土之類的活，不難。”顧青道。前世進了太初仙宗後，他雖然不曾被師尊罰過，但看過其他弟子因完成不了任務被罰的項目，無非是乾些雜役的臟活，隻要認真去做，便算過了。
“這樣的話，好像也沒那麼可怕了。”夏麗道。
“挑水需挑一百桶，澆草需澆一百畝，挖土要挖十塊地。”蒼靳淡然地道，“他的慣用手段。”
刹時，其他人臉色大變。
“一百桶？一百畝？十塊地？我的天啊！”小胖子捧著肥嘟嘟的臉，“這不是要人命嗎？”
顧青側首看蒼靳：“你怎麼知道？”
蒼靳道：“校園網的論壇裡有人如此評價他。”
顧青笑道：“看來高年級的學長，深有體會。”
下午是自習課，班級裡隻坐了十個同學，其他人被曜老師帶走後，杳無音訊，連中午吃飯也沒有在餐館看到他們。
顧青看了一會書，對蒼靳道：“我要去趟仙尊長的辦公室。”
蒼靳正在抄筆記，聽到他的話，抬頭看他。“有事？”
“嗯，雖然確定了跳級考試，但還沒有填寫申請表。”顧青收拾書本塞進儲物戒裡。
坐在前桌的張岩耳朵一動，轉頭問：“顧哥，什麼是跳級考試？”
他一開口，其他同學全都看了過來。
顧青解釋：“我情況特殊，必須在一年之內考上高中，否則可能會被退學。”
“啊？”其他人傻眼。
“為……為什麼？”徐易擔憂地問。
“因為我是雙靈根。”顧青泰然自若地道，“雖然被破格錄取，但想留下來，必須參加跳級考試。”
“怎麼會這樣？”蕭諶不敢置信。顧哥即使是雙靈根，也是最厲害的雙靈根好吧？新生活動上，顧哥的表現還不夠優秀嗎？單靈根的高中生，都不是顧哥的對手呢！
“不必擔心，考試很簡單，隻要闖過十二個秘境便能成功升學。”顧青安撫地道。
“十二個秘境？”其他人咂舌。這還簡單嗎？
“我陪你一起去。”蒼靳道。
徐易不確定地問：“蒼哥也要跳級考試嗎？”
蒼靳點頭：“不錯。”
小朋友們麵麵相覷。這是不是說明，一年後，顧哥和蒼哥不再是小學生了，而是成了高中生？
雖然但是——
“我們一起去參加跳級考試吧！”夏麗揮舞著小拳頭，躍躍欲試。
“我建議你們不要參加。”顧青嚴肅地道。
“為什麼？”夏麗不解地問。
“小學是打基礎的好階段，隻有腳踏實地，才能越走越遠。”顧青重語心長。
學園之所以分出三個學年，必然有其道理。過去從試仙大會裡選拔^出來的仙種，不同年齡段都放在一起，年紀大的悟性高，年紀小的悟性低，學習的過程中拉大距離，最後反而參差不齊。
當初帶他們去小學部的衛騫學長曾提到，由於悟性不夠，打了很久的基礎才摸到一點修煉的門道，而每年的畢來生屈指可數，造成了資源的浪費。
今年新上任的校長，改了學製，分出三個年段，這樣的決策非常英明，給了年紀小的仙胎打基礎的緩衝時間，穩紮穩學，提高了修煉效率。