比如進門時，會有女生有意無意地擠撞她。夏天校服是短袖配及膝半裙，毫無遮擋的膝蓋撞在門框上，很快就會青一片。
比如過過道時，會有人突然伸出腳。失去重心的一瞬，本能地抓住周邊能抓住的東西，最後以推到放在課桌上的書籍而發出巨響收場。
這些事情發生後，她們都會慌張又大聲地說對不起，得到她說沒事後，露出一絲笑。
非常隱晦的欺/淩。
沈喚笛也可以忍受。
至少那些莫名其妙的打量開始減少。
外教老師來自美國，叫Mia，教學理念是貫徹寓教於樂。
她按照首堂課的測評分數安排了學習小組，周二課後會布置情景表演任務，大家需要合寫劇本，周五那節課再表演。
沈喚笛和淩叢宇以及另外三個女生兩個男生是一組。
其中有一名女生叫夏瑢，小時候在國外長大，因此被外教老師安排負責糾正小組成員的發音。
從一開始就看她不順眼，尤其是現在。
“組長。”夏瑢緊皺眉頭，語氣不滿，“幾句簡單長句，要我教幾遍？再這樣下去，我們都彆上場了。”
淩叢宇照例拿出組長的做派安撫夏瑢，可無濟於事。
“不知道是從哪學來的土氣的發音這麼難糾正。咱們都高二了，能不能有點正常學習的能力？”
這已是點名。
除了沈喚笛，組內其餘人基本是一路從南城一中附小或附中直升的本地生源。
夏瑢說得極為難聽，每一句話都像一個響亮的耳光甩在沈喚笛的臉頰上。
她低著頭默不作聲，因為夏瑢說的是事實。
即便是跟讀過這麼多遍新概念英語聽力磁帶，一旦獨立開口，發音就會莫名其妙拐幾個彎，染上幾分明縣方言的色彩。
“沒有你說得那麼差。”淩叢宇微折眉，說了實話。
話語剛落，夏瑢如同觸了電的貓，登時將課本摔在桌上，發出不小的動靜。
霎時，組內氣氛沉悶，無人作聲。
淩叢宇揉了揉眉心，大抵能感受到女生之間默契的詭異氛圍，也大抵知道夏瑢隻是在借題發揮。
但他不太好趟這趟渾水，隻拉著夏瑢往旁邊走幾步，利用著家裡的交情來耐心安撫。
等再走過來時，夏瑢的情緒恢複平和，淩叢宇則無奈道：“沈同學，為了咱們學習進度，這回隻能麻煩你不出場可以嗎？”
不出場意味著這節課個人沒有平時分。雖然平時分在評獎的時候占比很小，但有時候候選人與獲獎人之間就差那麼零點幾分。
他急忙補充道：“隻有今天。”
“好。”沈喚笛沒有笑。
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Mia申請將整個多媒體教室布置成劇院模樣，自己做些了適配劇情的簡易道具，帶來了鎂光燈和打光板。
除了當評委，偶爾也會即興客串，製造出額外的“麻煩”。
她特彆喜歡扮演偶像劇裡的“惡毒婆婆”，拿草稿紙當做支票紛撒，引得哄堂大笑。
大家都很喜歡外教課。
學習高壓之下的所有人能在此得以稍微喘息。
但沈喚笛的喜歡，
是因為演出後，