孫義才擦了一下腦門上的冷汗：“你以為打電競很簡單？你以為我天天就是坐在那開開心心玩遊戲嗎？告訴你！當職業選手很枯燥的！”
楊鴻儒撇嘴：“扯什麼淡！電競選手的工作不就是玩遊戲嗎？”
孫義才反駁道：“你看任何人永遠不要拿外行的臆想來猜測其他人的工作內容。我還一直覺得你們當老師的每天就上兩節課就夠了剩下時間不是刷劇就是玩遊戲，要麼就喝茶看電影而且你們一年休假小半年，而且還特娘的帶薪！”
楊鴻儒剛想懟回去，卻發現老孫說得一點毛病沒有--在外人的眼裡老師的職業形象可不就是這樣嗎？但是隻有老師們自己知道自己每天有多麼辛苦：
上課之前至少需要用兩個小時時間準備內容！
兩個節課占用至少兩個小時！
上課之後還要用兩個小時時間批改作業！
除此之外還要對單獨的學生進行指導！
大會小會、思想彙報、學習材料
業務提升，國培教育
反正林林總總、雜七雜八的工作確實讓人頭禿。機電廠中學還算好點，至少這個學校主要風氣還是在搞教學。有些普通學校搞得東西更加花裡胡哨--那幫人更加苦不堪言。
將心比心，楊鴻儒覺得自己認為的“職業選手就是打遊戲”的想法著實有些膚淺了。
孫義才看出楊鴻儒的想法之後道：“正常前景選手的作息時間是每天8點起床，淩晨1點才能結束訓練而且我們打遊戲並不是娛樂，而是訓練戰術、訓練手速、訓練操作當一種興趣愛好變成職業之後帶給你的隻有辛酸和痛苦。”
這句話楊鴻儒倒是深有體會，他上高中的時候特彆喜歡看，但是當他上大學之後，他的所有作業都變成了看書。那個時候他看書看得各種頭禿好好的興趣徹底被毀掉了。
楊鴻儒聽孫義才這麼一抱怨，他心頭冒出來一個想法：“我有個想法”
孫義才說道：“開始你的表演！彆控製！”
“現在小孩都覺得自己遊戲玩的不錯，有人均職業選手的水平而且家長也苦於孩子們抱這遊戲不撒手。我們可以搞一個電競訓練俱樂部呀！咱們就招收那些自命不凡而沒有定性的孩子讓他們按照電競俱樂部的標準進行訓練。如果有好苗子，咱們就往專業俱樂部輸送小賺一筆如果孩子退學的話，咱們也可以收一筆違約金。”楊鴻儒賤兮兮地說道。
孫義才皺著眉頭問道：“你這是？強製勸退療法？”
“也有這一方麵考量，如果孩子知道自己不是這塊料的話可能也會收收心放在學習上。而且咱們也是給家長提供便利--讓孩子無法以成為電競選手為由沉迷遊戲！”楊鴻儒作為一個老師當然知道孩子沉迷遊戲的理由和借口。
劉偉豎起大拇指道：“祖國的花朵攤上你這種老師真是辛苦了！”
孫義才眼睛卻明亮了起來：“聽你這麼一說，還真的很有搞頭啊！而且開這麼一個訓練營既可以賺錢也可以造福社會，書生還真有你的！”