楊鴻儒覺得自己去附中當了一年多老師，最大的收獲就是認識了胖砸這個奇妙的家夥。
但是千言萬語彙成一句話--這是一個挺不錯的人。最可貴的是，這個年近中年的胖子是個有底線的家夥。作為一個老帝都拆遷戶，他能一直保持著本心也實屬不易。
雖然他現在班主任的工作很繁雜，但是他依然堅持著認真備課。備課是任何一個老師應儘的本分。就像某個寫手老師，就算日更萬字依然一邊打著哈欠、留著眼淚準備課件、寫著教案。
總有人說老師如何如何如何...這一點任何老師都得承認，哪個行業都有壞人。據最新行業統計，全華夏的老師數量在一千萬以上...人數上百，形形色色。
一千多萬老師總得有害群之馬吧？
不是隨著時代發展老師變多了，而是隨著時代發展，人們關注世界的途徑變多了。而且現代的人們是不會歌頌老師如何敬業、如何辛苦--這本來就是你應該做的。老師們也覺得無所謂，這確實是應該做得...
但是如果老師一旦做的不好或者出了壞人，立刻就會被揭露到網上接受大眾的審判和指責。這也無可厚非，壞人就要在陽光下曬曬...
但是隨著曝光的逐漸增多，人們在網上一刷就是教師的負麵形象...久而久之，大家就會被網絡曝光的原則給蒙蔽，認為隻要是個當老師的就沒有好餅。
網絡上的人們都是盲目的，所以楊鴻儒從來不上網看新聞。多看看新聞聯播、朝聞天下它不香嗎？整天上網上看那些垃圾還不夠糟心的呢！
健康生活從卸載某博開始--這玩意已經從展示生活、分享快樂變成了綁架輿論走向的傳聲筒。
所以...卸載也罷！有看那些戲子破事的時間，刷刷小視頻看看大長腿、大熊之照它不賞心悅目嗎？
已經是第三次教初一了...楊鴻儒從業以來似乎就一直在低年級段晃悠。剛畢業第一年--教初一無可厚非，新人嘛，可以理解！
畢業第二年，他去帝都了...信任初來乍到，教初一熟悉一下環境嘛！也是正常操作！
畢業第三年，學校看重你的能力，讓你從初一重新帶班當班主任...也是一件提升業務能力的好事。
於是，畢業快滿三年的楊鴻儒就沒教過比初一更高一段的學年。想一想也很是藍瘦香菇呢！
他在機電廠中學的初代目學生，現在都在準備中考了！
時間啊...真不抗混啊！
不過楊鴻儒發現，拿著熟悉的教材重新備課有種不一樣的收獲。
尤其是翻到《女媧造人》這篇課文的時候，在洪荒混過、見過女媧的他對於這篇課文的理解顯然會更加深入。
女媧不僅是個美麗、仁慈的女神，她也有屬於自己的喜怒哀樂，也是個喜歡跑到他家蹭吃蹭喝的小吃貨，在成聖之後也是個喜歡宅在家偷看洪荒大事件的宅女...
這樣的女媧形象才是豐滿的，才是真實的...
楊鴻儒越想思維就越發散，初一的學生培養一下想象力也是教學目標之一。作為一個半老不老的年輕人，楊鴻儒的腦洞也不小。
雖然九零後總自稱“人口老齡化參與者”，但是從生理學來講，大家還算是年輕人。至少學校青年教師的培訓會他從來都沒逃開過。
於是，他圍繞著自己的腦洞專門設計了一個作文專題訓練--末法時代下的神仙生活。
在所有人的心目中，神仙應該是高高在上、不接地氣的。但是如果末法時代了呢？如果諸神黃昏了呢？這些神仙如何在現代社會找到自己的定位？
插上想象的翅膀（真是課本作文專題）嘛！腦洞再大都不算事兒！