下班歸來的大士，一進門就看見了鼻青臉腫的兩個孩子和坐在沙發上優哉遊哉看電視的楊鴻儒。
大士詫異地問道：“你打孩子了？”
“我要是下手，這倆孩子還有活命的機會嘛？”楊鴻儒笑著反問道。
大士指了指鼻青臉腫的哪吒和龍女問道：“那這是怎麼回事？”
“當然是學習試煉啦！”楊鴻儒說道：“書山有路勤為徑，怪物攔路得拚命...你要不要試試？”
大士聽得有點懵：“什麼意思？”
“此乃教育大道的衍生神通之一--教學空間。”楊宏儒說道：“我可以根據教學目標、教學內容設定世界內容。學習者可以去世界當中進行曆練。世界的規則由設計者指定...比如哪吒和龍女想要背單詞，我就專門為背單詞設計了一個世界。”
大士一聽升起了好奇心：“唔...那我就體驗一下吧...正好我英語不錯...”
楊鴻儒手指一伸，一道黑芒從手中劈出劃破空間斬出一個空間門：“裡邊就是哪吒和龍女的試煉世界，是我專門為背單詞而準備的簡易世界。”
“世界構架挺耗費腦子的，所以美工方麵我就沒太注重...”楊鴻儒提前打預防針道。
大士撇嘴：“我什麼妖魔鬼怪沒見過？”
然後，他就大踏步地走進了學習空間。
一看大士走了進去，楊鴻儒開心地拿起遙控器播台，隻見一個特殊頻道從電視當中出現。楊鴻儒招招手：“都來看！大士在闖關啦！”
紅孩兒、哪吒和龍女立刻回屋取零食，看大士熱鬨的時候可不好找。所謂機不可失，失不再來！
話說大士進了學習空間之後，隻見整個世界被白茫茫一片的濃霧所籠罩。這時，世界意誌傳達了整個學習世界的世界觀--這是一個被邪神所入侵的世界。這片濃霧就是生靈之霧。
隻有火把才能照亮前路，而闖關者就是傳說中的傳火人。
之前，楊鴻儒說得美工不足都是在忽悠大士的。開玩笑--創造世界基本一念生成，剩下不足之處也會有世界意誌來自己補充。
而且這個世界的美工並不是不足，而是嚴重超標。隻不過楊鴻儒把大部分美工資源都用在了怪物的創建上...為了給大士一個良好的體驗，楊鴻儒把克總的設定套在了邪神之上...
而這個世界的人民在生靈之霧的籠罩下，也在不斷地畸變...總而言之，這個世界的生靈像霧像雨又像風--就是不像人。
就算大士有天仙修為，在這個世界呆時間長了，san值都得狂掉...而且這個世界相當影響食欲。
大士也不知道楊鴻儒在搞什麼鬼，他沿著小路往山上走。沒走多久，就看到了一個傳火台。
“年輕的勇士啊...請點燃生命之火，照亮前途的路吧...”傳火台傳來了古老的聲音。
大士問道：“我如何才能點燃火？”
“請問‘從地中海國家或拉美國家來的暴發戶’這一單詞怎麼拚寫？”傳火台問道。
大士：......
喵？喵喵？