楊鴻儒鎖住了全身上下的全部修為，隻留下億點點的**強化。
畢竟現代社會有風險，活著還是需要謹慎一些。
楊鴻儒可沒有自己突然就無敵了的覺悟。無敵了有啥用？總不能隨隨便便滅個星球玩吧？雖然難度不大，但是有啥用呢？
彰顯武力？
多幼稚啊！
而且自己即使成了一個大道聖人，但是自己還是有本職工作的！
人民教師嘛！
得虧他封住了自己所有的修為，不然的話自己隨隨便便一句話就是大道靈音，隨隨便便就是“老師我悟了”！
身處絕巔但甘於平凡正是楊鴻儒此刻的寫照。他回到辦公室之後認認真真地繼續完成自己的工作--批作文！
他留的作文是一篇腦洞文，他讓學生暢想一下神仙的當代生活。
非人哉的世界就是個這樣搞笑的世界。一幫子神仙在非人市安居樂業。八仙過海各顯奇能，都能以一個非常昂揚的姿態活下去。
哪怕是個得了認知障礙的小妖怪都在認真地搶著流浪貓的貓糧！
真是讓人感動至深啊！
學生的作文有很多有意思的腦洞--比如葫蘆兄弟開澡堂子，六娃因失血過多被拉去搶救。
楊鴻儒默默地把該同學給標記上了，你特喵的才初一，想的就如此長遠了嗎？以後的防早戀班會課就讓他準備材料！
還有一些比較有意思的想法，諸如丘比特擺攤射箭；孫悟空直播賣桃；招財貓大戰金蟾...
這才是楊鴻儒想要的語文課...不得不說，在帝都生活過一段時間的孩子的眼界和思維都會變得更加廣闊。這是小地方比不了的巨大優勢。
一個國際化大都市確實能熏陶出一部分來。於是這裡的素質教育強的一批...這裡隨隨便便的公立高中就是一堆水木燕京的...
所謂的教育均衡化都是口號，經濟發展帶動的必定是文化發展。一個邊陲小鎮的教育再發達也比不上帝都啊！
在其他地方教學一線工作過的楊鴻儒更加深有體會。他們機電廠中學已經算是當地的最好學校，但是他們的學生和帝都的學生一比，還是存在著眼界不足，思路狹窄的缺陷。
楊鴻儒把這些作文認認真真地批閱了一遍之後，都留下了詳細地修改意見。
最絕的是，楊鴻儒喚出了十個分身一起批作業...讓其他老師無比頭痛的批作文隻用了不到一節課的時間就搞定了。
彆問為什麼楊鴻儒封印了修為還能分身，問就是肉身神通！
孫悟空都能拔毛變身外化身，就不許楊鴻儒有絲分裂？
楊鴻儒的肉身是正統的大道聖人之體！各種自帶的神通數不勝數。有絲分裂、滴血重生都在範圍之內。
批閱好作文之後，楊鴻儒繼續備課。最後一單元是想象單元，單元的設計意圖就是開發學生的想象力。
這一單元的課文除了有神話傳說之外，還有童話故事和寓言故事。
備課備到這裡，楊鴻儒的腦海中又冒出來一個點子--是不是可以來個童話亂燉教學？
青蛙王子、白馬王子、灰姑娘的王子...白雪公主、豌豆姑娘、拇指姑娘、灰姑娘、萵苣姑娘、小美人魚全都生活在一個世界上，這些童話裡的人物會碰撞出什麼樣的火花呢？
不得不說，二嗶青年歡樂多，精神病人思路廣。語文老師絕對是一幫腦洞破了天際的家夥！
假的語文老師：全文背誦！生字五遍！抄一下中心思想！