首先，讓我們來正視一下“科班”這個詞。科班，顧名思義，是指經過專業培訓的學習方式。在傳統中醫領域，正規的科班教育通常包括中醫學專業課程的學習，以及臨床實踐等環節。這些課程和實踐，為學生提供了係統的知識體係和豐富的臨床經驗，是培養高水平中醫的必要條件。
然而，事實真的是我們想象中的那樣嗎？並非如此。通過回顧曆史，我們發現，很多科班培養出來的中醫確實具備一定的醫學水平，甚至還有一些人成為了一代名醫。但同時，我們也不能否認大量非科班出身的中醫湧現出來，他們憑借著對中醫的熱愛和執著，同樣取得了令人矚目的成就。
那麼，問題來了，為什麼科班培養出來的中醫水平會存在差距呢？有人認為，這可能與傳統教育方式有關。在科班教育中，學生需要刻苦學習，更注重理論知識的掌握，所接觸的藥方太普通、太簡單。而真正實用的，包括一些秘方都流傳在民間，因此，科班教育出來的中醫理論知識雖然很強，但，缺少一些實用有價值的經驗。
非科班出身的中醫，大多在民間，那麼，學習接觸到的是有實用經驗的治療方法，包括秘方。因此，科班出來的中醫和民間中醫，治療水平和經驗差距很大。當然，實踐和臨床經驗是很重要部分。
還有一個不可忽視的原因是，中醫是一門實踐性很強的學科。中醫理論需要通過臨床實踐進行驗證和豐富，隻有在實踐中不斷積累、總結，才能不斷提高自己的醫學水平。而科班教育，往往忽視了實踐的重要性，這使得一些學生在醫學水平上難以得到充分的鍛煉和提高。
所以，我們不能一概而論，科班培養出來的中醫水平都一般。在崇尚實踐的醫學領域，非科班出身的中醫同樣有著自己的優勢和潛力。隻要他們肯付出努力，同樣可以成為一名出色的中醫師。
最後，我想強調的是，中醫是一門充滿智慧和魅力的學科。無論你選擇文科還是理科，隻要你對中醫有足夠的熱愛，都可以成為優秀的中醫師。正如一位名醫所說“中醫不是學曆，而是經驗和智慧的積累。”