從箱子裡拿出一個小麵包混著乳酸菌喝下，出門前又看了他一眼，把房門關上，宿舍樓的影子被斜映在樓前，不時地有學生從食堂拿著碗出來，蹦蹦跳跳的去洗碗池洗碗。
我往食堂內部看了幾眼，隻有零星幾個人，沒我們班的，便移開了視線，往辦公室趕去。
辦公室的老師還挺多，都在不慌不忙的整理東西，預備鈴響了，操場上瘋玩的學生開始奔向廁所，我用保溫杯接了冷水，又檢查了一遍上課要用的東西，直到離上課還有兩分鐘的時候出了辦公室，在8點整準時踏進了教室。
這節課的效果，異常突出，全班同學至少有三分之一的人當場就能把需要背誦的課文給背下了，剩下的三分之二也能背個大半出來。
看著上周背死背活才能背完課文的學生的表情，我笑了。
讀書可能沒用，但學習，是肯定有用的。
與此同時，我對語文這門課的興趣，也增大了不少。
課後，戴老師、劉老師和我並排走在一起。
戴老師首先發問：“唐老師，你是怎麼做到讓你們班的學生能那麼快背下課文的？”
旁邊的劉老師也豎起了耳朵，她帶的是畢業班，壓力更加大。
“用了一種記憶方法，資料在XX網有，付費的，你們想要的話我晚上把鏈接發你們。”我揉著脖子說。
“付費啊？”戴老師驚呼，“那是你自己出的錢？”
“對。”我點頭道。
戴老師撇了撇嘴，說：“那多劃不來啊，你能把資料抄下來不？”
我對著她舉舉手上的一遝教案，微微搖頭。
“行吧…那你記得晚上把鏈接發我啊！”
戴老師走了，劉老師還沒走，我看向她，說：“劉老師，你還要資料不？”
“要，你發我就行，我這畢業班，該背的東西還有好多都沒背下來，我得抓緊時間才行。”劉老師扶了扶眼鏡，“資料多少錢啊？”
“大概要一千多。”我掐著手指算了一下說。
“那還行……”劉老師鬆了一口氣，“我還說要上萬呢？”
我笑了一下，說：“還沒貴到那個地步，我看這個方法在國外也運用的不是很多，可能是還沒被發現，估計發現以後就要漲價了，想買的話還是趁早吧。”
“這年頭，什麼都漲價，就工資不漲，還往下降，唉……不說了，我去