“……你不會在戴假發吧？”
“不然呢……”
實驗台前，韓陽將固體含量為5%的碳粉漿料和固含量為6％的催化劑漿料分彆放置好之後。
又取了兩張5×5平方厘米的氣體擴散層。實驗室采購的型號比較多，來自於各個公司，韓陽拆的這一袋型號為XGL?R?055，由炭黑粉
末和疏水劑聚四氟乙烯組成。
“在實驗新方法？”
離著韓陽最近的張岩岩早在韓陽動手的時候，就看過來了，一開始她也以為韓陽在熟悉操作，但後來越看越不對勁兒，主要是按照他們的方法設計，是沒有要配置碳粉漿料這一環節的。
而後續韓陽的操作更是證實了她最初的想
法不對。
“不是全新……準確的說是部分創新。”
韓陽說道，說完，將手裡的氣體擴散層固定在刮塗機平台上，讓其微孔層朝上。然後開始調試加熱溫度。
“部分創新？”張岩岩來了興致，湊過來在不礙事兒又視野良好的地方站定，觀察著韓陽的操作。
韓陽看了看張岩岩，笑道：“這部分和你正常的操作沒有什麼區彆，你在旁邊看著，倒不如幫我忙。”
“我這不是怕給你添亂嗎。”
雖然張岩岩這麼說，但她還是在聽到韓陽說幫忙的時候，果斷的大踏步到了空出來的韓陽的實驗台前。
然後轉頭看著韓陽問道：“需要我做什麼？”
韓陽頭都沒抬，觀測著儀器上的溫度和其他數據，回道：“幫我配一份固含量為8％的碳粉漿料。配完了再配一份3%的碳粉漿料。”
“明白了，實施例和對比例。”張岩岩回道。
配置漿料這種操作對於張岩岩來說完全是小兒科的東西，現成的材料進行配置，沒一會兒的功夫，便新鮮出爐，甚至她還抽了貼紙，在上麵細心的貼上了百分比，以免弄混。
而另一邊，韓陽已經在溫度達到八十度時，開始將混合均勻好的碳粉漿料塗覆在微孔層上。
接下來隻要等烘乾之後，就能得到微孔層+碳粉層的氣體擴散層A和B。
在之後的操作，就是將催化劑漿料塗覆於氣體擴散層A的碳粉層上，烘乾後，形成陽極電極A。再通過改變塗布厚度來控製催化劑載量，得到陰極電極B。
韓陽一邊操作著，一邊給張岩岩講解著，沒有什麼難理解的部分，聽過了一遍之後，岩姐主動的接過了韓陽的工作。
……
燕大。
隨著下課鈴聲的打響，教室內的同學開始有秩序的離開課堂。講台上的郭邱教授喝了口水潤了潤喉嚨之後，開始挨個給靠過來提問的學生進行細致的講解。
原本這堂課他是可以讓陳子明幫他上的，不過因為實驗室那邊的進展不太順利，所以他也想通過上課的方式緩解一下自己的壓力。
項目組的原定計劃時間是用四年的時間完成低鉑燃料電池催化劑創製與高性能膜電極製造這一課題的，但眼下的失敗，雖不到前功儘棄的地步，但顯然給他帶來了不小的壓力。
畢竟眼瞅著剩下的時間隻有一年多了，彆看這個時間看起來很充裕，但其實不是這樣的。
“心情不好？老師？”
等到前來問題的學弟學妹挨個散去之後，在下麵等待著的陳子明走了過來，伸手幫著接過了教案和保溫杯。
“實驗進展不太順利。不過這也正常……”郭邱教授說道。
他也是在自我安慰，畢竟這是國家級項目，開組那天，就是奔著成功去的。
“不說這些了，學校這邊的實驗室怎麼樣了？沒偷懶吧你們？”郭邱問道。
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