戰術執行。中鋒外線擋拆後順下接後衛傳球得分是基礎戰術之一，如果中鋒具備遠距離投籃能力，可以增加戰術多樣性並使對手難以卡位。
此外，中鋒還需要根據比賽情況和球隊戰術調整打法，閱讀對方防守，為隊友創造有利進攻機會。”
說了那麼多後他停了下來，見所有人都很專注，也時不時的點著頭表示自己的思路跟上他的話，喝了口水繼續道“但現在我們要多一套打法，就以現在2號位的陳祥這個最佳得分手，我們要調整一下，要打第二套戰術，以2號位為核心的戰術。接下來我們就是要開始訓練第二套戰術的打法。
這第三點，就是意識的問題，我們上場比賽出手一百三十八次，搶斷三十七次，但我們的二次傳球率很低。
大家幾乎走一兩個球後就要出手投了，沒有意識到倒角，沒有意識到自己還沒有真正的站好位，憑著自己的感覺就出手了。
然後你們爭搶籃板的意識不夠，隻有中鋒和控衛在搶奪籃板，這是不行的。
以前圍繞著中鋒打，你們沒有出手，或是說沒有百分百的出手時要將球倒給控衛，控衛倒給中鋒，再跑開後由中鋒給你們找出手的機會，或者是中鋒自己出手投射。
但這一場球除第一節和最後一節外，其它的時候，你們都太主觀了。對自己的判斷太主觀了，所以導致出手那麼多次，這是不正常的。”
說完停了一會，讓大家消化他剛剛所說的話，自己也喝了一大口水後，看著眾人的反應。
直到近十分鐘後，見所有人都默默的點了點頭，似乎每個人都回憶著自己上一場比賽的情況和張教練所說的對照後，得出自己的判斷的結論。
張教練繼續說道“好了，既然做了總結，我們接下來就開始進行有針對性的展開第二套戰法訓練，還是三組分彆上場，你們自己商量一下戰術，提報給我後我們來研判一下，然後就展開攻防戰的訓練。”
接下來一個下午直到晚上七點，才結束了一天的訓練，對於陳仙尊來說，這些都是小意思，如果他願意，一個人就能將所有人打穿，一點都不費力。
但他也看出來了，張教練還是想通過他，不停的提高眾人的配合意識，讓整個團隊能按節奏來打，不能按單個人的意誌來打。
最後再集合好隊員，張教練跟大家說道“明天開始，整個金陵高校的聯賽正式進入下半場，明天我們對陣金陵體院隊，也是金陵高校最強的三支隊伍中的一支。
大家明天就按我的要求，一定要圍繞我們製定的兩套戰術完美的運用和切換。王維上場，用一號戰術，陳祥上場，用二號戰術。
他們都同時在場，就要靠你們自己聽從控衛的調度，適當的放開給兩個人做配合，爭取將主要進攻得分交給兩人，聽明白了嗎？”
“明白！”
隊員們同時高呼後，張教練滿意的點了點頭“明天下午我們隻做針對性的訓練，明天是我們的主場。
大家今晚好好休息，明天早點一起晨跑，從明天起，我們全麵恢複所有訓練，早上六點三十集合晨跑半個小時，下午三點開始集訓，所有人加油！”
“加油！加油！加油！”