《長夜螢燈》全本免費閱讀
春日冬雪消融之時，實驗中學迎來了開學季。
鐘遠螢同樣結束假期，把各種教學彙報提交後，開始正式上課。
初一初二共有兩位美術老師，每人上十個班，一個星期有十節課。
餘穗美老師上初一，鐘遠螢上初二。
這種不怎麼用聽，又不用試卷考試的課，學生都很喜歡。
鐘遠螢有時會放點美術鑒賞的視頻，大多會用粉筆在黑板上畫一幅簡單的山水畫。
為了不增加學生的課業負擔，都會讓他們當堂完成，下課交上來。
不說能教會他們什麼，一個星期才四十分鐘，要想培養點興趣出來都很難，鐘遠螢就儘量讓學生在她的課堂上，多放鬆些心情。
她偶爾還會結合一些心理學，讓學生們開開腦洞。
鐘遠螢站在講台上說：“大家撕張草稿紙，在右上角寫班級學號，這節課的安排是，前二十分鐘大家畫一幅畫，畫的要求隻有兩個，畫一個人和一樣你能想到的東西，後麵二十分鐘，我給大家分析一下畫。”
“好！！！”學生們異口同聲地應道，剛上完一節數學課，蔫了吧唧的，再上美術課，頓時如魚得水，活躍起來。
氣氛過於放鬆，有些同學像小猴似的，在下麵搞小動作，鐘遠螢在講台上一目了然，也沒點名戳破，就往過道裡走，尋了幾圈，目光掃向他們的稿紙。
有些同學畫得歪扭隨意，有些同學則畫得認真仔細。
二十分鐘一過，鐘遠螢抽了幾張同學畫好的畫來分析，站在講台上，敲了敲黑板，示意大家安靜。
“大家看看自己手裡的畫，人物往往象征一個人意識層麵的自我，先看看你畫的人是正麵還是背影。”
“是背影的話，說明你有某種逃避心理。”
“再看人物畫的大小，畫得很大，說明你意識裡的自我比較自信。”
“大家看我手上這幅畫，王稚馨還畫了顆樹，畫有樹的同學都注意了，樹代表某種目標和想法，樹上還畫有果實的話，說明你期望有收獲和成就。”
這是一種繪畫心理學，比較簡單初級的，而且不夠客觀和準確，不過放在初中課堂上，權當一種放鬆遊戲。
教室再度熱鬨起來，你看看我的畫，我再瞄瞄你的，討論來閒聊去。
“老師，我同桌畫的是一個廁所，這有什麼含義嗎？”
鐘遠螢：“他隻是單純地想上個廁所，讓他去吧，快去快回。”
“老師，那我這個呢？”
鐘遠螢看了幾眼，遲疑地問：“你畫的是？”
“羊駝啊，老師你怎麼連羊駝都不認識。”
“啊......”明明沒有羊，隻有坨狀物。
“老師，一把殺豬刀有什麼含義嗎？”
“這個嘛......”
這時候孩子的想象力特彆豐富，沒有被矩形輔助線之類東西的框住，能畫出各種各樣千奇百怪的東西，許多還超出鐘遠螢的理解範圍，更彆說分析其中含義。
到了下課時間，鐘遠螢敲了敲講台：“每組的小組長把畫紙收上來。”
不少同學意猶未儘，戀戀不舍地說：“又要等到下周二了。”
“同學們，下周見。”鐘遠螢拿起畫紙離開二班教室，在走廊上遇到剛給初一上完美術課回來的餘穗美。