要說呢，二端對老宋印象挺不錯的，教學水平毋庸置疑，對待學生也充分的尊重。不像有的老師對學生像對待牲口似的，連最起碼的尊重都沒有，學生在他們眼裡簡直毫無人格可言。
就衝老宋這一點，二端就不想讓老宋難做，多少要給他留點麵子。
“宋老師，您放心吧。今後不會有什麼壞事情啦，都會是好事兒。”這話倒真不是二端吹牛，有她在初一一班，給老宋掙點榮譽和資本根本不是難事兒。
班主任考核標準，無外乎就是帶的這個班的成績和獲得的榮譽嘛。二端有信心給老宋掙個優秀班主任的名頭，讓他在一年組橫著走。
對二端的話，老宋是將信將疑。還都是好事兒？他怎麼覺得這話聽起來這麼飄呢？
就算她之前乾了好幾件好事兒，昨天那一次打架就在校領導那裡掛了號了，她怎麼就不知道愁呢？
校長連帶政教處主任，能對她有好印象麼？
雖然她家裡貌似挺有能量的，一點沒讓她因為昨天的事兒受影響。可保不齊今後不會因為這件事，影響校領導對她的觀感呐。
“老師不求有好事兒，你就踏踏實實上學，按部就班做好你的班長，成不？”瞧瞧，這世上還有比老宋更悲催的班主任嘛？
讓學生好好表現還得用商量的口吻，這明顯看出來二端是個吃軟不吃硬的順毛驢了。
說再多，恐怕老宋也不會相信的，二端索性就閉嘴吧。點點頭算是應下了老宋，不過心裡卻自己都不信自己。
之前她還答應了媽媽要安安穩穩上初中呢，這不沒兩天就捅婁子了麼？
所以她答應的事兒，真不敢說的太滿呀。保不齊啥時候就出幺蛾子。
也不知道是不是她過硬的女主體質造成的，反正她不找事兒，事兒找她。
就是這麼銷魂！
看二端態度不錯，老宋稍稍放下點心來。又說起另一件事兒。
“對了，你是不是六年級就入團了？已經是團員了吧？”按說大多數學生都是初中入團，不過像二端這種大隊長級彆的優秀學生，能夠在六年級畢業前夕入團。
這等於給她一個政治資本，進入初中之後，起點比彆人高那麼一丟丟。
這種已經是團員的“老資曆”，一般都擔任“要職”。班長或者團支書這種。
基本上學校團委有什麼事情，也是由老團員去分派執行。比如發展積極分子，組織積極分子寫思想報告，給予指導什麼的。
天知道二端就寫了一份申請書就輕鬆入團了，哪裡像初中這樣，寫一個學期的思想報告還不一定能得到批準呢。
基本上初中第一批入團的人數都不會很多，好像這樣才顯得名額比較珍貴吧。就跟頭一批入少先隊是一個道理。後麵就慢慢放開了。
但是能第一批入團，看起來都比較光榮的樣子啊。
彆怪這個時候的人虛榮，人管這叫積極要求進步，靠近組織。
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