校長的意思白露自然是明白的，成績不要求，要求也要求不來，但是如果能通過兩次預選進入決賽，也是很大的榮譽。
但是比賽這種事情，白露已經很久沒有想過了，現在雖然每年還是會去比賽現場，也都是因為自己指導的學生在台上演出，自己不過是觀眾而已。
“白露老師今年報名吧，最後一年了。”
校長語重心長地看著白露，其他老師也跟著鼓勵起來，“白露老師進決賽應該沒什麼問題的，今年我們這邊也有孩子參加少年組和兒童組，到時候一起去，拿幾個獎回來。”
拿幾個獎回來，還幾個真是越是學的少越是覺得容易，越是像白露這樣音樂院校鋼琴專業畢業的人，越是覺得鋼琴這個樂器比海還要深。
尤其是長期遠離舞台演奏，想要再撿起來，談何容易。
白露試圖向校長解釋兩次預算賽的曲目要求很難在短期內準備充分。
一旁的孫老師咳嗽了一聲，“第一次預選賽要求曲目時間在二十分鐘以內，從js巴赫十二平均律曲集中選取一曲且必須選取賦格為三聲以上的曲目，這個選項難不倒白露老師，您帶的中學生對賦格的理解也已經非常話，也聽不懂孫老師這話是什麼意思，大概算是讚揚吧，白露想了想自己也說不出什麼好話來，想要理解賦格，談何容易。
現在的孩子普遍都更聰明，但是音樂的海洋就是長江後浪推前浪，每年那麼多比賽，新人層出不窮，年紀小的追逐新星獎，稍稍有幾年比賽經驗的少年組更是競爭激烈。
為什麼隻要到了能上台比賽的年紀大家就都去追逐新人獎呢，因為對於學音樂的孩子來說，在體會到音樂世界的美好之前，先要麵對這個世界的殘酷，大家要的不是“會彈鋼琴”的人，人們的目光永遠在追逐最善良的明星。
十歲，十二歲，六歲，四歲，每個年齡都有各自的不容易，而越是往上，越是艱難，越是年齡小的越是有天才的閃光。
孫老師看了看白露，又說，“可以和學生一起練習，正好方炫他們也要參加比賽，不過是少年組。”
“好的，我知道了。”
白露答應著，“也許從浪漫派作曲家的作品中選出一曲作為第一次預選的比賽曲目。學校還有彆的老師一起參加嗎？”
校長搖搖頭，“其他老師還是要指導學生，還有一些商業活動要跟進，應該是沒有時間。”
白露點了點頭，所以就是她一個人，不能丟人，如果真要參加比賽了，怎麼說也至少也進入決賽吧，要是白露在第一次預選賽就淘汰了，這以後還怎麼見人。
專業一點的家長或是學生可能還清楚樂川國際鋼琴比賽的難度，其他外行人根本就不可能了解每年各種音樂類比賽有什麼不同。
有些掛著國際音樂院校牌子的比賽，總是能吸引很多人報名，報名費也是一年比一年高，當然能進入決賽也是過關斬將不說萬裡挑一至少也是幾千人裡選出來的，最後最大的參賽回報可能是有機會去國際著名的音樂學校參加大師課。
這類課程對於學生而言還是非常有意義的。