但是如果不告訴楚思思，隻怕她會愈發糊塗。
任何經驗和技術都不能是含混不清或者形而上學的，也不能是虛無縹緲的，雖然【傾聽】這項專業技巧很難用標準去評價和衡量，但是，總還是有些辦法教授的。
傾聽效果直接影響著醫生是否能發現病人遇到的困難，是否能在之後的治療幫助病人理清思緒，甚至關係著醫生是否能夠判斷病人是否處在危機狀態之。
但是人的語言和人真實的想法之間有時候隔著十萬8千裡，即使病人認認真真告訴你的也未必就是真實的。
所以【傾聽】這項技術也可以說是需要慢慢培養，逐步提高的。
對於楚思思而言，訓練【基礎傾聽】的能力，是當前最合適的，也是最需要的。
萬一，再發生今天這種況，有了這項能力之後，楚思思自己本人在治療過程的自信心也能得到提升。
醫生如果表現出沒有自信，大多數況下都是一個比較糟糕的事。
“楚醫生啊，【基礎傾聽】就是好好聽病人說話，儘可能讓病人多說，不必打斷也不必強行讓治療進入醫生希望的節奏，你的心態可以調整到——我想聽，我願意聽。”
“我想聽，我願意聽。”楚思思小聲重複了一遍，隨後說道：“我當然是願意聽的，我隻是怕自己做的不好。”
說完，楚思思雙手抱在前，沐也學著她的樣子，雙手交叉放在前。
“你看，這個姿勢就不好。會覺得兩個人之間的距離變大了，變得有隔閡，不利於一方傾訴，自然也就不利於另一方傾聽，這是相輔相承的，有一些簡單好用的方法，可以幫助楚醫生掌握基礎傾聽，比如，雙手自然的放在桌子上，或者一個手在桌子上，另一隻手放在邊，總之不要雙手交叉，傳遞出這種【對抗】、【拒絕】、【沒興趣】這樣的體語言就好。”
劉淡淡已經聽傻了，“這還有那麼多講究的嘛，好難啊。”
“難嗎？那就記一個最簡單的吧。”
楚思思呼啦一下把手放了下來，卻躊躇著不知道要放哪裡，不說沒什麼，怎麼經沐老師這麼一說，這兩隻手就不知道要放在什麼地方了呢。
“簡單的方法是什麼，老師快說。”
劉淡淡求知若渴，楚思思是更想立刻全都學會，恨不得鑽進沐的腦子裡把他的本事全都學來。
“就像現在這樣，想著我想要向這個人學習，我恨不得鑽進他的大腦裡，鑽到他的心裡去把他的本事全都學到手。”
楚思思的眼神不僅僅是驚訝，簡直是驚嚇，難道沐老師會讀心術？
還是沐老師正好說了她剛才的小心思。
這也太巧合了吧。
“法學院和醫學院，都是很艱難的專業吧，都有過這些東西背起來真的是好麻煩，老師怎麼可能把這些病理掌握的如此清楚。人體骨骼、臟器還有那些指標，膽囊也和膽管炎的鑒彆診斷，甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎，有絲fēnliè和無絲fēnliè。”21