這是真正的三天一小、五天一大考。而且，因為各科是分開考試的，學生們也就麵臨著每天借來能不斷的各種考試。
考試結果，隨著老師的審閱而發放下來。學生們對於此時的分數已經不再過多關注，而是著眼於考卷中不會，或者是容易出錯的疑難問題。
針對普遍性的錯誤，老師們肯定會著重、清晰地講解。但是對於學生們各自的小問題，那就隻有下課後去找老師詢問。
因為接待不過來，老師們也是應接不暇，隻好儘可能多地講解，而不是儘可能細致的告知。學生們或者明白，或者仍有疑問，隻好自己想辦法去解決。
除了各種課外的學習資料，大家也願意去向趙玥請教。
趙玥的學習時間，因此被占用了很多。這樣的現象，對於一些學習比較優秀的學生來說，是不願意為此耽誤時間的。
趙玥首先願意幫助更多的人，再加上在這個提問與解答的過程中，自己也得到了提高。另外，她也可以利用空間的能力，在晚間進去進行學習的鞏固。
雖然因此占用了她的睡眠時間，但她並不為意：空間在手，已經很幸運了，夫複何求！
連續的高強度學習，使得她也是疲憊不堪。空間裡有各種補藥，但並沒有仙丹。
趙玥又處於大病的恢複期，需要更為小心應對。
身體和心理的雙重疲憊，應該怎麼解決呢？
還是空間來解決。
空間的時空維度，相對於現實世界而言，有將時間壓縮的特彆之處。也就是說，在空間裡睡一個小時，相當於現實世界的數個小時。
另外，空間裡提供的食物與飲水，當然也是對健康極為有益的。
當然，趙玥對自己的身體格外重視，家人們更是惦記她的身體狀況。
隻要她回到永樂村的家中，大姐趙霞一定會打來電話詢問。趙玥在空間裡可以隨時進行身體的檢查，但她這樣的做法，肯定不能讓家裡人知道。
為了回應家人的關愛，她隻好趁著難得的周日休息的時候，由大哥趙剛或者二哥趙強，親自開車送到京城的三五六八醫院，進行一下身體的複查。
檢查的結果出來，醫生在確認趙玥的身體恢複很好的前提下，也勸她多注意休息。
趙家人知道這個情況後，不好當著趙玥的麵說，背地裡也會悄悄地暗歎：應該讓玥玥休學一年就好了。
本來，趙玥此時的年齡也隻有十八歲。即便是休學一年的話，年齡也不算大。
這個時代的大學生，正常入學的年齡是十七八歲。但實際中，二十幾歲一直到三十來歲的大學生，甚至結婚有孩子的，都很常見。
家裡人這樣想是出於心疼，但這樣的話，他們肯定不能再跟趙玥多說。因為這個時候，對於趙玥來講，真的已是箭在弦上，即將發出了。
接下來就是學校，以及縣裡的教育部門，組織的一模、二模。通過這樣的仿真考試，考生們對於自己目前的學習狀況，有了更清晰的了解。
部分考生，在學校老師和自己的勸導、分析之下，不得不因為學習成績的問題，放棄了高考，而是與學校議定拿到高中畢業證書。
這是一種帶著悲涼、悲壯感覺的道彆，雖然大家還是在同一個班裡。