田鳳雁立馬搖頭拒絕：“你去吧，我沒啥問題可問的，我勸你也彆去，陳可在裡麵，你能保證和陳可能和平共處？”
陳莉莉和陳可，同樣姓陳，年紀相仿，長相都是那種明豔攻擊型的，但陳可進了班委會，陳莉莉沒進，便產生了同性相斥的磁場效應。
田鳳雁不願去會易教授，不僅是因為不喜歡陳可張揚的性格，更多的是覺得這個易教授，看人的眼色，尤其是看女人的眼色，讓人有些不大舒服。
而且，易教授所授的課程，聽著生動幽默，實則沒掌握國學的奧義，嘩眾取寵的成份居多，不能真正的運用到管理層麵。
既然用不上，何苦上趕子去問？與其接觸教授，不如接觸學員來得更實際。
利用上下課和分組討論、自助餐等間隙時間，田鳳雁儘量與學員們多接觸，儘量打成一片。
通過接觸發現，同學們會自動默認一個生物鏈體係，工業站在食物鏈最頂端，服務業站在食物鏈最底端，各級之間形成了一道天然的壁壘。
饒是田鳳雁社牛體製，還是吃了服務行業的虧，被很多大佬輕視了。
好在田鳳雁的心，不是玻璃心，而是鋼鐵心，對彆人的無視無所謂。
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晚上，田鳳雁家。
吃完飯，二人坐在客廳看電影碟片《甲方》。
田鳳雁邊看電影邊看幾眼學員手冊，指著冊子上淩寒的名字好奇的問宋彧：“宋教授，這個淩教授的課怎麼樣？需要注意什麼？”
宋彧無所謂道：“沒事兒，淩教授全程隻有一次互動，會問學員什麼是創業，你準備好這個問題的答案就行了。”
田鳳雁一腦門的官司。
分組討論時她就發現了，她雖然自學了中專、大專，但基礎太薄弱了，和人家科班出身的壓