關於李誌軍演講的片段和新聞還在網絡上擴散和傳播。
一些口播博主也在講述“校園食堂廚神爭霸賽”和李誌軍的演講，對這次公益活動以及他的社會責任心大加讚賞。
但關於《孤勇者》原唱現身網絡的新聞視頻更多，很多口播博主也紛紛蹭了這個熱點事件。
所以多管齊下，讓舌尖上的校園抖音粉絲越來越多。
下午，李澤將王浩博剪輯的視頻也進行了發布，自己蹭自己的熱度。
其實昨晚半夜王浩博就已經剪輯完一個視頻初稿給李澤看。
整個視頻的鏡頭語言依舊用的非常不錯，畫麵鮮活而流暢，但就是缺少重點。
準確的說是缺少吸引人的重點。
李澤覺得自己還是要給王浩博講述一下自己策劃這次比賽活動與自媒體賬號的主要目的。
雖然對外宣稱是為了給校園食堂的廚師提供技術交流的機會，創新食堂菜品，製定相關健康標準，推動相關製度完善和發展等等。
但對於李澤，對於一個自媒體賬號的運營者來說，真正的目的隻有一個，
引起更多學生家長的共鳴，讓他們可以關注“舌尖上的
校園”。
所有賽事活動是為了有視頻內容，而視頻內容則是為了吸粉，就這麼簡單。
所以每一次發布的視頻都應以此為目的。
即使發布關於賽事的內容，但核心表達也應該圍繞吸引目標粉絲為主。
剪輯技術隻是服務於內容的，就像優美的文字、華麗的辭藻一樣。
好的鏡頭語言會如同一句優美的詩句一樣，讓人賞心悅目。
而簡單的鏡頭語言便如白話，雖然粗淺簡單，卻也可以傳達信息。
但不管你是大白話，還是優美的詩句，
終究是用來表達某個內容的。
或許是一個人物，或許是某個思想，亦或是某個故事。
而內容便決定了受眾。
比如想吸引一群好色之徒的注意，那麼自然是描寫一位傾國傾城的絕色美人。
如果想要吸引一群熱血愛國之士，那自然要描寫家國天下，民族大義。
所以首先要明確自己要給什麼人，講述什麼內容。
有了內容才是考慮如何將之表達的更好，更清楚，更吸引人。
或是華麗的辭藻，或是簡單的白話皆可以。
經過李澤的指點，王浩博如醍醐灌頂，突然明白了視頻創作的核心是什麼，
心中不禁感歎李澤的認知的確是超越同齡人。
果然天才就是天才，人家看到的事物本質跟自己完全不在一個層次上。
同樣是看待自媒體創作，自己隻看到了畫麵，人家卻可以看到深層次的原理。
所以王浩博按照李澤的指點開始重新修改視頻。
從最開始展現賽事規模宏大，現場氣氛熱鬨，選手們比賽緊張，
變成了李誌軍批判校園食堂問題的犀利言辭片段，搭配比賽過程中，一些技術差的廚師錯誤的操作，不衛生的舉動，粗糙的刀工，低級的烹飪技術，以及毫無賣相的菜品。
再結合上評委給出的差評和大眾評委品嘗後嫌棄的表情。
將情緒值拉滿。
然後話鋒一轉，變成李誌軍演講時對未來的期許，賽事活動的目的等內容，讓人立刻明白活動和自媒體賬號要做什麼，能給大眾帶來什麼。
同時畫麵中搭配崔永強等幾名優秀廚師烹飪精湛的技藝，色香味俱全的菜品，評委的好評等畫麵。
通過前後對比和反差，來形成張力，先抑後揚，情緒拉扯間讓人沉浸其中，明白了視頻所要表達的內容。
經過這次改動，整個視頻讓李澤很是滿意，也更加相信王浩博值得培養，有這方麵的潛力。
這條視頻發布不久後，各項數據表現也非常優秀，到了傍晚時分，自然播放量就突破了百萬。
而賬號粉絲經過一下午的沉澱，也成功來到了40萬+
一天之內漲粉三十多萬，這的確算是創造了奇跡。
當然這也是鈔能力，以及李澤通過歌曲前期積累下的流量和熱度，共同作用下，帶來的奇跡。
而李誌軍的的確確成為了今天的網絡紅人，被數百萬甚至上千萬的人所看到，所認識。
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