楚蕘交了小測卷之後，黃老師沒有當場說出結果給學生們製造緊張的氣氛。
大概20分鐘過去，陸陸續續有人交小測卷，黃老師收一張改一張。
薛潛在30分鐘後才交小測卷，第一道題他有百分之百的信心是正確的，第二道他並不那麼肯定。
90分鐘的課堂，分成45分鐘兩小節，在兩小節中間會有10分鐘的課間小息。
小息時，薛潛問楚蕘：“第二道題答案是‘3’吧？”
楚蕘沒回答，前麵一個男生轉過來，像找到同伴似的，笑著說：“我也是3.”
薛潛左邊的同學：“我也是3.”
周圍幾個同學已經交卷了，相互交流第二道題答案都是3。
幾個男生相視一笑，他們都是高中時期數學特彆好的學生，覺得這次穩了。
楚蕘突然插上一句：“是0不是3.”
“怎麼會是0？你是不是算錯了？”一個高考總分在工程學排前茅的男Alpha反駁楚蕘。
旁邊的幾個男生起哄：“大家算出來都是3，怎麼你的是0？”
楚蕘的高考分數在班裡排名末尾和數學偏弱的事實，她算出來的結果不被大家認可，也沒參考價值。
楚蕘沒接話，拿出《高等數學》看下節課要上的內容，似乎不在意彆人怎麼揣測她。
薛潛怕她不高興，在一旁安慰她，說：“不用在意他們的話。”
楚蕘還真的一點都不在意，回：“沒事。”
她早已經過了急於證明自己的年紀，將事情看得很淡。
小息還沒結束，黃老師已經改好小測卷，讓學生發下去。
卷麵隻有兩道題，做對打勾，做錯打叉，沒有寫分數。
大多數同學拿到自己的試卷，第二題都是打叉的。
顯然，“3”不是正確的答案。
小息結束了，同學們都回到座位，黃老師清嗓子說道：“剛才的小測，第一道題班裡的同學都做對了，不過第二題全班隻有3個人做對，分彆是楚蕘、李立和孫海洋。小測的題，我就不在這裡講解，你們自己回去檢討一下為什麼做錯，或者課後請教那三位做對的同學。現在我們來上新課，今天要講的內容是……”
剛才在小息說楚蕘做錯題的幾個男生，感
覺瞬間打臉了，也不吭聲。
上課結束後，黃老師收拾東西回到辦公室，另外一個高數老師剛好從培英班回來。
黃老師笑著問：“孫老師，小測效果怎麼樣？”
“還行吧，全班人都做對了。”孫老師有點嘚瑟。
培英班的學生是全級前30名的精英，做對兩道有難度的數學題不是什麼稀奇的事情。
而工程學那群學生按照誌願分去，有幾個學生的高考成績在級裡排名並不靠前。
比如楚蕘，她在工程學班裡排名第40名，放在級裡排名是2990名，高考總分再低一分，可能進不了帝國大學。
黃老師自然不是要跟培英班比準確率，問道：“都花了多少時間？”
“很快的，十幾二十分鐘，卷子交完了。”
“那最快交卷的人花了多長時間？”
“我也沒留意，大概十分鐘吧，這題目對他們來說太容易了。”孫老師話裡意思是黃老師出的題目不怎麼樣。
“的確是挺容易的。”黃老師一副虛心的樣子，繼續說：“我們班有個同學六分鐘就做完兩道題，看來下次要加大難度才行。”
“六分鐘，怎麼可能？”孫老師聽後那該死的勝負欲心理就不樂意了，心裡懊悔著自己沒計時，倔強地說：“我們班的沈哲同學第一個交卷，當時我也沒注意時間，他應該沒用十分鐘。”
帝國大學的宿舍都是單間帶有獨立衛生間，而且不分男女性彆ABO屬性混住在同一棟。
薛潛和楚蕘不僅是同桌，連宿舍房間也是並排在一起。
於是，兩人基本上在學校裡形影不離。
上午的課程結束，兩人去飯堂吃午餐。
薛潛對於小測卷的題目耿耿於懷，一邊吃飯一邊研究楚蕘小測卷上的推算過程，自言自語：“我怎麼當時沒有想到呢……”
其實題目不是特彆難，但是大多數學生掉入黃老師設計的“小陷阱”。
楚蕘在專心吃飯，手機響了，邊吃邊看信息。
是輔導員發過來的，讓她下午上課之前去一趟辦公室找黃老師。
她說：“黃老師找我。”
薛潛問：“他找你乾什麼？”
“不知道，輔導員發過來的。”楚蕘放下手機，繼續吃飯。
突然有人走過來詢問楚蕘：“同學，我
們可以坐在這裡嗎？”
來了四個男Omega，都是一副弱不禁風的樣子，應該是文科類的學生。
楚蕘和薛潛坐在一張六人的長桌子前，剛好有四個空位。
午飯時間比較難找位置，楚蕘一點都不介意，說道：“坐吧。”
四個男Omega坐下以後，嘰嘰喳喳地向楚蕘問東問西：
“同學，你叫什麼名字？什麼專業的？”
“同學，你幾年級了，怎麼之前好像沒見過你？”