整個午休過去之後，在物理實驗室中的吳斌臉上滿是興奮，而畢萬青則是看的一愣一愣的。
“對，長的那根是正級，然後……對，啊對……，對……再講R，對，對……你自己弄吧。”
畢萬青拿了椅子坐在一邊，看著吳斌完全正確的實驗步驟捋了捋稀疏的頭發，不禁在心中感慨。
‘測量發光二極管的光電特性操作起來這麼簡單的嗎……’
接下來平衡電橋測電阻，測定玻璃折射率，光的夫琅禾費衍射，吳斌全部輕鬆完成，並且實驗步驟和計算全部完全正確。
看著吳斌又完成了分光計極限法測折射率之後，畢萬青習慣性的捋了捋頭發，但這回兒捋完之後，他發現指縫間竟然夾著一縷秀發，讓他大驚失色，立馬心疼的喊道：“好了，你先彆做了，過來。”
“怎麼了，畢老師。”吳斌走到畢萬青麵前問道。
看著站在以前的吳斌，畢萬青張了兩次嘴，卻不知道問什麼。
雖然很想問“你真的是第一次做這種實驗嗎?”，但畢萬青知道得到的回答是肯定的，畢竟吳斌沒必要騙他，肯定就是沒做過。
於是整理了半天思路，畢萬青說道：“吳斌，在物理實驗上，你是鬼才啊。”
“我就覺得挺順手的。”吳斌笑了笑回道。
吳斌在做實驗的時候，可以說思路非常清楚，該乾什麼，不該乾什麼，下一步該做什麼全都井井有條，這種感覺就和他剛開始學高中物理知識一樣，一下子就全吸收了，並且可以熟練的運用在基礎題上。
所以讓吳斌覺得也許是因為這些實驗比較基礎，所以在物理學習能力+0在這裡效果就尤為顯著。
誇完吳斌，畢萬青突然高興的笑了起來，“如果考試你也能這麼發揮，那實驗這塊的分數你可就穩拿了，殺進國賽的希望，越來越大了啊。”
“都是老師教得好。”
“你先回去上課吧，剩下的實驗晚自習再做。”
聽到這句，吳斌搓著手說道：“老師，您下午有空不？”
“怎麼？你想不上課了？”畢萬青一下就明白了吳斌的意思。
“這正玩……哦不，實驗的上癮呢，下午第一節是蔡老師的課，他一定肯放我的。”
看著吳斌充滿希冀的眼神，畢萬青隻好無奈的點頭道：“行吧，正好我下午第一節也沒課。”
“謝謝老師！”
……
有了第一次翹課，自然也會有第二次，第三次以及N多次，之後隻要畢萬青有空，吳斌就會翹課去找他，其他幾個科目的老師也基本都同意了，畢竟都知道他就算待在教室上課，滿腦子也都是物理。