【高二物理考試隻能得個位數的他，卻在高三時一飛衝天，奪得中學生物理競賽冠軍。】
【他說：“做題時就好像在跟題目對話，它想講一件什麼事，而他作為一個非常感興趣的讀者去傾聽。每做完一道題都感覺自己完成了一項非常美妙的工作，心裡很舒暢。”】
【“見物說理，依理造物”他說他這次收獲的不僅是第一位，更是對真實治學的切身感悟。】
【進入新世紀，我們霞光中學按照老校長許徐成雙提出的“辦一所好學校”思路，紮實的推進分層教學，在始終確保教學質量的前提下，拓展延伸學校的內涵，使學生全麵發展，使學校可持續發展……】
接下來的部分，一大段都是介紹學校的了，什麼學校抓住了考改的機遇，全麵實施分層教學，成立數理化生競賽小組，陸續從折江，胡南以至全國引進了多位競賽輔導老師。
什麼競賽輔導的師資力量正在不斷加強，學生的積極性也在逐漸提高，對於尖子生的培養登上了一個新台階。
什麼回顧艱難的發展曆程，霞光中學管理層徹底分層教學的理念更加堅定了，這次吳斌載譽歸來，他們並沒有大張旗鼓的宣傳與表彰，畢竟成績隻是過往，清零之後，還有更高的目標要去實現等等……
把吳斌給看的一愣一愣的，他們學校啥時候四大競賽小組了！？啥時候有折江胡南的競賽老師了！？啥時候……算了。..
在內心一頓瘋狂吐槽之後，吳斌放下了報紙，微笑著對校長說：“寫的挺好的。”
“是吧！我也這麼覺的。”校長和藹的點點頭，又親切的看著吳斌說：“這次在北大集訓營過的怎麼樣啊？”
“挺好的，這次教課的老師都非常厲害，我學到了很多。”
“學到東西就是好事情啊，那覺得北大校園怎麼樣啊？”
“也挺好的。”
“欸~我以前讀書的時候啊，就特彆向往北大，剛工作的時候還特地去遊覽過一次，至今記憶猶新啊。”
聽著校長飽含深情的話語，吳斌頓時想起他還有著北大“說客”這個身份。
附和著校長的話笑了兩聲，然後就在校長還要更深一步聊他的“北大夢”時，吳斌突然說了一句：“校長，其實我還打算參加高考的，還有很多時間考慮。”
校長一聽，立馬就愣住了，接著表情越來越誇張。
如果是其他競賽選手要轉高考，他肯定沒啥感覺，但吳斌這個到現在還掛在高三光榮榜頭名的最強戰力要去高考的話，那可就太……
“你想好了？”校長又確定一般的問了一遍。
“嗯。”
吳斌點點頭，係統給他的高考任務擺在那，他是肯定要去做的，畢竟獎勵誘人啊！
“好，好，好！”
校長一連說了三個好字，又繼續慷慨激昂，“不滿足眼前的成就，繼續勇攀高峰，簡直是我校學生的楷模啊！”
對於校長如此激動，吳斌還是很理解的，一個高考狀元的熱度科比一個競賽冠軍的熱度要高太多了，就拿微博舉例來說，高考狀元上個搜索熱門那是基本操作，但競賽冠軍可就沒這種待遇了，畢竟太小眾。
知道吳斌要繼續參加高考後，校長連北大都不安利了，就是一個勁誇他。
看著校長如此興奮，吳斌也挺高興，畢竟對於這位大手一揮就報銷掉他一筆五位數集訓費的校長還是很有好感的。
半小時後，與吳斌相談甚歡的校長親自將他送出門，臉上笑容慈祥的就仿佛一個看著他長大的親戚長輩一般。
告彆校長，吳斌在回教室的路上正好遇到了準備去三班上課的蔡國平。