和馮金輝打完招呼，吳斌繼續低頭看文獻。
在各位小老板的指導下，吳斌對於文獻的方法和以前已經有所改變。
比如文獻上寫【將催化劑裝入反應管中】，之前的吳斌並不會去考慮填料、催化劑顆粒大小、是否需要稀釋這類問題，但進了實驗室，這種細節就更需要重視。
當吳斌翻閱了大量華文文獻，發現找不到什麼更亮眼的學術論文時，馮金輝推薦給了他一個叫做endnote的軟件。
sci上查找到的論文可以直接將相關信息導入，並且在web of knowledge這個sic庫上麵查到的文獻還能看到被引用次數，要知道這可是篩選經典文獻的重要參數。
可以說是相當方便了。
“一開始看英文文獻的時候會有點難受，我以前看的時候經常看了半天除了頭昏腦脹之外什麼都沒收獲到，但你要堅持，隻要……”
就在馮金輝打算傳授點人生經驗給吳斌時，站在一旁的劉宇博突然開口道“他英語4級702。”
“告辭。”
馮金輝一拱手，果斷轉身就做自己的實驗去了。
4級雖然是各種英語考試中最入門的一場，但能考到702這種變態的分數已經足以說明他在英語上的妖孽程度了，怕是繼續說下去他會自取其辱。
不過很快他的人生經驗就被林紫琪給用上了。
本來林紫琪自認英語水平還是不錯的，可這英文的學術論文上的內容吧，大多數單詞她都認識，可連起來她就看不懂了，簡直有毒。
後來在馮金輝的建議下，林紫琪開始一邊用金山詞霸，一邊仔細的看，總之就是堅持。
在能夠比較輕鬆英文文獻之後，吳斌很快就進入了文獻的第三個階段。
開始注重文章的檔次。
一些在自己領域裡大牛們寫的綜述可以說非常深入，好幾篇凝聚態物理方麵的論文讓吳斌都覺得很難理解，要燒不燒腦細胞。
“經驗值+4”
“等級提升為30級，獲得5天賦點。”
“滿值天賦頁第二版開啟。”
剛看完一篇文獻的吳斌剛打算吃兩口泡麵，腦子裡就突然響起了係統的聲音。
‘第二版天賦頁？’
從吳斌進入大學之後，經驗的增加速度再次加快了起來，尤其是讀文獻的這幾天，僅僅一周，他已經升了三級了。
21-29級的天賦點全部被他砸在了語言天賦上，其中包括了增加能力的【十行俱下】以及增加口語表達的【妙語連珠】
原本點完時吳斌是打算把受到幾位學長影響而感興趣的德語和俄語學了的，可一頭紮進實驗室他就沉迷在裡麵了，實在抽不出空。
看了眼天賦頁麵，發現滿值天賦頁果然和他想象中一樣，是指那些天賦分支全部點滿的學科，目前來說吳斌一共擁有四個。
語言，物理，數學和化學。
於是吳斌毫不猶豫的先點開了物理的第二頁。
‘嗯？怎麼又有個亮著的。’
似曾相識的一幕讓吳斌想起了讓他保持發際線的【科學形象】
這個讓他越發覺得無比重要的強力天賦！
於是吳斌抱著期待的心情，看向了這第二麵第一個點亮的天賦。
【科學形象2】