斕淇的數學就是她相對比較差的一科。
她也很坦誠地說，在以往考試的時候，她要用大量的時間才能解開一道數學大題，所以她經常會在權衡分數之下就直接放棄一部分題目。
這也是致誠中學平均水平下的學生會做的事情。
考場上的時間是有限的，權衡取舍才能實現分數最大化。
所以在斕淇聽到數學的立體幾何時，她幾乎是下意識露出有些抵觸的情緒。但她對數學的排斥遠不及尚雅對英語的反感，在下定決心想要提高成績的時候，尚雅都能夠強迫自己每天背英語單詞，同樣想要好好學習的斕淇也僅是頓了一下，她就已經先點頭痛快地答應了：“好呀！”
三人都是決心要好好學習的，隻要這次期末考試能考出理想的成績，她們就能夠升上理尖班，以後還能繼續一起學習解惑。
如果能夠升到理尖班，也並不是一勞永逸。
文理分科後的每個學期都會微調一次，綜合四次考試的成績，排名在文科前五十名和理科前一百名的學生就能進入尖子班，而原本尖子班的學生掉出這個名次就要被降到普通班。
所以在進入尖子班後還要加倍努力學習，才能保住寶座，不被彆人擠下去。
在致誠中學這一千多名學生當中，排名靠後的學生也就是混日子，但在排名靠前的這些學生當中的競爭還是挺激烈的。
吃完晚飯後，三人一同回到教室。
其實她們三人的座位還是分得挺開的，尚雅坐在第二大組的第一排，陳路欣坐在第三大組的第四牌，斕淇坐在第二大組的第七排。
不過等到下課後或者是晚自習的時候討論問題，也不影響。
晚自習還是如常做完了今天的作業，第二節晚自習的後半段是做數學練習題。
解析幾何是貫穿了整個高中的知識點，並且會隨著後麵學到的圓、橢圓和球這些知識點，不斷融會貫通。
現在她們狠抓立體幾何這個點，在尚雅的想法中，一方麵是為以後打基礎，更重要的是立體幾何是高考必考點。
既然有已知的必考點，肯定要將這塊肉一口吞掉。
她和陳路欣也都是這樣想的。
分數這種東西，誰都不會嫌少，當然是多拿一分就是賺到了。
也許是今天對幾何題的練習比較多，漸漸有了題感；現在做著幾何題感覺似乎越來越得心應手了，遇見的幾個困難也很容易就演練出正確答案。
不過尚雅也不敢完全就鬆懈下來，依然按照學習計劃把剩下的練習題都做完了。
下課後三人就聚在一起認真地嘀咕起題目。
斕淇還將她自己買的數學練習冊借給尚雅，讓她做來試試。
尚雅就在草稿紙上演算起來。
幾何的題型算是又多又雜的，但也能從這些題目裡麵找到共通之處，閱讀一遍題目後就差不多有了思路。
現在她看數學越來越覺得親切了。
因為下課後要將斕淇的練習冊還回去，第三節晚自修的時候就隻是做了速練了兩道練習題，想了想又覺得有些舍不得，就在草稿紙上快速抄了剩下四道題的基本條件和幾何圖形。
後半節晚自習她還得要背英語單詞，實在是沒有那麼多的時間來學數學。
雖然這段時間孜孜不倦地背著單詞，但貌似也沒有太大的進步，可她也不敢停下。
記得前世好像是在網上看到的名師講學，說英語這種東西其實和語文很相似，她們學語文輕鬆是因為從小就是在這樣的環境中長大的，就像英國佬學英語也特彆快。
她在學校裡當然沒有學英語的好環境，那就隻能多背多練多積累。
儘管以她金魚般的英語記憶，可能根本沒什麼用。
但要是不學，她就會覺得心裡好像對不起誰一樣，良心特彆不安。
況且說不定真的有可能量變引起質變呢！
將今天做完的幾何題的草稿紙收起來，細心地疊放整齊，用收納的夾子夾起來放在抽屜裡麵，然後就拿出她平時背英語用的默寫草稿紙和小冊子。
昨晚背完英語後，她就用書簽夾在冊子裡麵，當做是標記。
翻開到那一頁，看見英語單詞前麵的序號，尚雅突然愣住了。
她現在在背的英語單詞序號是611。
小冊子的排列是620個英語高考高頻單詞和288個英語高考高頻詞組，也就是說今晚她就能將620個英語高考高頻單詞背完。
想到這裡，她就覺得有些怪怪的。
名義上她是用兩個多月的時間背完了620個單詞，可是實際上……她仔細回憶了一下，還是覺得腦子裡什麼單詞都沒有留下，這是學了個寂寞。
尚雅也有些煩躁，甚至就想這樣不管英語了，反正學不學好像都這樣。
但是emo了一會，尚雅還是老老實實繼續背完最後十個英語單詞。
611、transmission n.傳輸
612、approximately adv.大約地，近似地
613、artificial adj.人造的
614、athletic adj.運動的，強壯的
615、awkward adj.尷尬的
616、damp adj.潮濕的
617、dash v.猛衝；n.猛衝