為什麼在現在動刀子？為什麼不願意殺了或者充勞役？為什麼要將他們送往沒有遠離中原的縣城……甚至……
早早開始改造那個縣城？
趙昌終於抓住了線頭，恍然大悟原來房陵才是核心！
房陵動工的時間是關鍵。先有了遷人的想法，然後再建房陵，到現在真正動手，是因為——
“房陵要完工了嗎……”趙昌呢喃。
是什麼人需要讓祖龍再建一縣安置，甚至還抱著再度啟用的想法。
那是一批牽連甚廣的可用之人，以當前時間前推，細數幾年前秦國發生的大事件，答案呼之欲出。
趙昌問魚“呂不韋還活著嗎？”
他還以為呂不韋和嫪毐走在前後頭了。
魚答“文信侯被王上逐去封地，尚在人世。”
不僅活著，還活得好好的，有空和各國訪客侃天侃地。
趙昌徹底明白了，不再追問房陵一
事，轉而去找好兄弟們聯絡感情。
——
扶蘇和熊午待在一起。兩個人的相處不是正常師生的模式。從和秦王攤牌之後，熊午徹底擺爛了。他覺得長公子平時很自覺不需要他操心，就放心在裡間打盹，讓扶蘇在外麵捧著書看。
同時，為了保證學習的高效率，不讓教學環境被他人打擾，熊午義正辭嚴地把仆從全部趕走，不許他們靠近。
按照熊午的囑咐，等扶蘇攢了一肚子疑惑時，再進來找他開啟答疑時間。
平心而論，扶蘇很喜歡這樣的學習方法，讓他感覺輕鬆，有種說不出的自由。外出找叔公已經逐漸變成扶蘇期待的日常。
而將閭正盤坐在案前發呆。屋裡響著此起彼伏的嗷嗷哭聲，還有侍女仆從的安撫，和他母親的擔憂啜泣。
他對此早已習慣，麵不改色放空思緒，對一切嘈雜置若罔聞。
趙昌離三弟近，所以先來找將閭。
這時候那對嗷嗷叫的雙胞胎剛停歇沒多久，女施眼角微紅，去問將閭“公子昌來尋你，你要和他離開嗎？”
將閭“噌”地就站起來了，對著母親鄭重一點頭，換鞋“噠噠”地邁腿往外走。
內心歡呼雀躍的將閭見到門外的趙昌，眉眼不自覺揚起，加快腳步，停到趙昌麵前，露出淺淺的笑，道“昌。”
趙昌也被感染，笑嘻嘻地拉著將閭的胳膊與女施告彆。
“將閭啊，咱們去找阿兄。”
按理趙昌今天也要上課，但他準備帶彭倉一起走，請示了爹之後，彭倉就被放假回家準備行李了。
將閭可有可無地點頭“哦。”
小動物的直覺很敏銳，他總覺得扶蘇看自己的時候怪怪的，他不喜歡。
兩人在宮人的陪同下到達扶蘇的教室，卻被忠心耿耿的仆從攔下“二公子、三公子，長公子正與昌平君進學，還請二位稍等片刻。”
你以為我不知道老哥平時怎麼個學法嗎？
趙昌攢了一肚子的話卻不能亂吐槽，臉上還要作出理解的表情。將閭更直白些，皺眉抬頭死死盯住發言的人，最後被趙昌拉走，去一邊的屋子裡吃點心。
等到扶蘇結束自由的課程，出來得知二弟來看他的消息，衝到側屋