“如果我希望你去呢？”
扶蘇最終還是搖頭。由於熊午的撒手式教導，扶蘇逐漸對學習的內容有了自己的規劃，他不認為他現在掌握的知識足夠讓他言之有物。
他和熊午的教學流程已經變成了扶蘇說計劃“叔公，我之後想學這個。”
熊午雲淡風輕，乾脆應答“行。”
然後他回家狂擦冷汗，請人教導自己，他之後再帶著教案去教扶蘇。
趙昌欣慰道“阿兄，挑撥你我關係的人，所圖不過是私利。他們無法理解我們。他們是隻著
眼於一池的蜉蝣，而我們，是想要展翅俯瞰天下的鴻鵠啊。”
扶蘇的意誌很堅定，妄圖動搖他的人，恐怕反而會被他氣得半死吧。
大哥，一定要好好學習啊，我以後有重要的事情想托付給你。
這番對話最終還是被魚呈遞給秦王。
秦王沉思。
昌到底是怎麼把扶蘇掰成這樣的？如果我把這個學到手……
難道……
是靠那些臭不要臉的發言？
秦王臉色一黑。拒絕想象自己變成那副模樣的場景。
他沉聲說“昌最近怎麼不再每旬呈遞感悟了？讓他補上。”
秦王心情不爽，決定給昌找事，對林吩咐。
林為趙昌送去這個噩耗。
趙昌難以置信“我已經在鹹陽了啊！”
感悟不是出門才要寫嗎！
怎麼回家了還得寫！
林重複關鍵詞，道“二公子，補上。”
前麵缺的也要補上。
趙昌悲痛萬分“我知道了。”
可惡的老頭！就知道為難我！
趙昌心情不爽，決定給人找事。
他找時間溜達去彭倉身邊，彭倉正在準備大考場，思考應該如何謹防作弊。
趙昌詢問“尚書，試題已經出完了嗎？”
彭倉點點頭，說“嗯，就在後室擺放，有衛卒看守。”
“我想看一看。可以嗎？”
彭倉對他無條件信任，當然願意支持，帶著他去查看第一次月考的試題。
題目寫在很多塊大木板上，趙昌看了一圈，覺得不太行。
彭倉出的都是些“判斷條款是否錯誤”“違背某條應該如何懲罰”的客觀題。
這樣能有什麼難度呢？
不行，絕對不行。
必須給大家上上強度。
“再加幾題吧。”趙昌建議，“加幾道綜合應用題。”
彭倉請他繼續說。
趙昌道“設置具體的條件，簡單來說，比如，一位農戶家中田地被野獸毀壞減產嚴重，鄉長隱瞞不報，農戶無法繳納稅賦被判罰，如果你是縣官，偶然得知這種情況，應該怎麼辦？
“對於問題的回答可以也設置評等的標準。比如，隻答如何懲處鄉長或如何寬厚對待農戶的為下等，兩者皆答的為中等，在此之外，還願意考慮如何驅逐野獸或整治鄉中風氣的，為上等。”