（不了解二級學科點是啥意思可以忽略，就當做一個點一學年能帶幾個人讀研就行）
“這是正常學校應該有的合作辦學點數量嗎？”
“作為校長，你不要都到這個時候了還會問我這種問題。如果你覺得我們學校很正常，你可以說給彆人聽聽。”張博學看向李儉的目光再一次閃爍著“智慧”的光芒。
哦，本校沒有自己的研究生點，都是合作辦學哦，那沒事了。
“咳咳，我的意思是，既然新的修仙方式出成果了，現在能夠投入這方麵做研究的研究生點位，能不能給他們開點項目，投入一下？”如果這些研究生點位有些是學校自己的，李儉大概就不會說“能不能”。
眾所周知，除非你的研究組很強力很有經費，獨立自主能力強到想研究什麼就研究什麼，不然的話，給經費的才是爺。
如果一個課題是學校開給研究組的，而研究組之前也沒申報項目，那就隻有乾下去一途——給你開課題還有經費就不錯了，自己都拿不出項目，總不能等著吃灰吧。
沒有經費，做自主項目就是自己往裡貼錢，問題就回到“除非很有經費”這件事上了。
“可以啊，你想轉多少個合作項目方向，給我個期望，我幫你出計劃。”張博學“手握”新星學院科研資源，隻要計劃書能通過審議，這件事就算成了。
“這樣，不明確確認數目，你看看現在消耗資源最多的十個合作項目是什麼，將與它們同等的資源列出來，做個活動，就說參與本次大活動的項目組都能從中獲得經費……就像這樣。”李儉發現，自己還是得承認，自己就算拿出真本事，還是覺得隻有做甩手掌櫃是最適合自己的。
原因無他，本人隻是戰鬥員，甩手時間太長了，真的難以像個正常的校長一樣安排各項事務。
“我懂了，你要開長期大課題。那你可彆想一出是一出，這種活動可不是能夠朝令夕改的東西，就算你很強，也要小心被彆人聯合起來弄死。”張博學話糙理不糙。
李儉之前做什麼都沒問題，一是因為他自己夠強，二是因為他夠配合。
人畢竟是一種社會生物，把整個社會都車翻了自己當獨裁者的獨夫型主角畢竟還是少數。
秦王掃六合還有時代背景呢，雖然犬儒天天指著秦始皇說他是獨夫，但根據時代背景去看，秦始皇隻需要照顧好老秦人就夠了，六國遺民當真是後來者才會關注的事情。
更不用說更多的案例……縱觀人類曆史上的獨夫，除了某幾個在黑非洲被殖民宗主國扶持起來的從生理意義出發的精神病，大多都有自己的階層和代表群體，還真稱不上“獨夫”。
民賊倒是有可能。
李儉的智力經過應試教育考驗，怎麼算也不是病理意義的智障，更沒有嚴重到因為精神病而要成為獨裁者。
所以他從未想過，要以自己的“武力”，強迫彆人如何如何。
這個口子開了就完了，用《三體》的話說，人不會因此成為新人，人隻會因此成為非人。
而一旦他以自己作為新星學院校長的權力，操作課題資源朝令夕改，那就是在跟彆人的吃飯家夥過不去了。
“我當然知道，我真好奇在你眼裡我究竟是什麼形象，我不記得我有在你麵前做過這麼不靠譜的事情。”這下輪到李儉納悶了。
“你怎麼沒做過，前幾天在軍訓後沒能出席講話的校長是我嗎？”張博學震驚了。
李儉沉默了。
“你看著搞吧，我自閉去了。”
……
李儉離開校區，到聚居區逛了一圈。
此時已是靈氣複蘇元年的十月末，再過幾天，靈氣複蘇就滿一年了。
靈氣複蘇滿一年會有什麼動靜，沒人知道。
倒不如說，依照著過去曆法，行星圍繞恒星轉一圈的時間製定的年份，現如今還有什麼意義，對靈氣複蘇這件事來說有什麼意義，尚且難說。
總不會靈氣複蘇滿一年就開啟周年慶活動吧？
和近一年前到處都在開工，所有人都投入近乎強製的生產不同，現如今的聚居區，氣氛和往日相仿。
如果不考慮名義上還是軍管時期，大部分違法活動處理仍舊從重從嚴，未能確定自保能力的人們隻能在聚居區內活動，嘗試各種法術需要前往特定地點，這裡和過去的城市——準確地說，是較高密度的聚居區——沒什麼兩樣。
好吧，建築物都有些過高、過密集了，正常采光在這是起不了什麼作用的。
隻不過街道上跑的車輛漸漸少了，人力拉車在這個時代，再一次興起——這聽起來像是個冷笑話，但是真的。