張博學清了清嗓子，又頓了一會：“除了節流，那就是。”
“開源。但我剛和那幫妖獸簽完和平，現在就出去靠金丹和一群妖獸死拚，是不是有點不太能拚得過？”李儉馬上想起，擴張靈山礦區領地的事。
要是領地能擴張，納入些新礦脈，還怕生產不夠勁？
“你倒是挺能想得穿，一說這事就先琢磨著自己去乾架是吧？聽我說，彆急，這事不是這麼做的。你再在靈山礦區逛逛吧，如果我猜得不錯，你一會就能發現端倪。我這邊有事，先掛了啊。”張博學說完，自顧自把通話掛斷，也不在乎李儉還沒說再見。
李儉：這人多半是急著收購聚氣丹去。可哥們這弄不回來靈石，你就算買了足夠的聚氣丹，你咋突破？
李儉不清楚張博學到底是咋想的，但自己閒著也是閒著，在靈山礦區多看看應該沒有壞處。
大不了實在想不出辦法就擺爛，讓學生們自己到野地裡去找能用得上的靈物，這主意隻能說是很爛，但不能說不行。
做足了心理建設，李儉這才轉入行政中心，打算看看有什麼事情能給自己解決問題的靈感。
……
李儉感覺自己應該找到靈感了，如果這不是，那麼他也沒什麼辦法。
正如張博學先前所說，配給製屬於節流，其他的宏觀經濟節流手段與其一樣，都不是李儉一個人能夠搞定的，也不是新星大學一個學校就能搞定的。
這就是張博學提示的一部分：都搞不定了還想這個乾什麼，他們要乾活，又不是嘴皮子動動就行的空想家。哪怕是學生有要求，那也必須是李儉能辦得到的要求。
李儉不能從靈山礦區的生產能力中硬扣出兩百萬靈石給學生，也不能搞節流操作，那就隻能幫著開源了。
擴大領地增加獲得靈石的能力，這一條被張博學否了，這也是一重提示。
如果說到這一步，李儉還想不出具體操作，那麼當他看過靈山礦區現在的開采方式後，他再想不出來就是扯淡。
人，需要人，需要人手。
簽訂和平協議前的靈山礦區開采工作十分危險，這種危險更多體現在需要人類修仙者和妖獸戰鬥上。靈山礦區出產的靈石對妖獸來說也是緊缺物資，在這裡發生的戰鬥，激烈程度跟海洋主流戰爭計劃的前線一樣。
那時候的靈山礦區，限製開采工作的是擁有較高戰鬥力的修仙者數量。
而在簽訂和平協議後的靈山礦區，開采工作也十分危險，但這種危險換了個邊。危險要素不再是需要和妖獸戰鬥，而是在向下挖掘的過程中，如何挖掘才能更安全有效地收獲靈石。
前者的危險屬於戰鬥領域，後者的危險屬於傳統采礦領域。眾所周知，華夏最具備全球最齊全的產業鏈，其中自然包括傳統采礦。
如果不用擔心和妖獸之間的戰鬥會危及修仙者性命，那麼為何不結合新時代信息設備，讓那些對靈石有明確需求的學生們下礦呢？
李儉：讓學生下礦，哥們這思路要是擱以前說出去，多半要被罵。
……
“所以，你在靈山礦區逛了一圈，回來得出的結論就是，讓學生下礦能夠解決學生們需要靈石的需求？”張博學收了一批聚氣丹，送回家後再返回校長室，進門就看見李儉擱那一副成竹在胸的樣子。
“我知道這話說出來不好聽，但這樣做肯定管用。”
“……你開心就好，但你千萬彆把這事做成強製活動。”
“我曉得。”