天底下有的是案例可以證實，想要搞好教育，沒有經費是不行的。
“沒有額外經費，支援教育也就罷了，分校怎麼搞起來？讓我給所有人上價值？”李儉繃不住了。
“但，當地會給我們開綠燈，你懂吧，開綠燈。”
“我懂個錘子，要麼不讓我做這人形圖章，要麼就一點灰黑都不能沾。”李儉說著不能沾黑，血壓一上來，臉都快黑了。
“你看看你這都想哪裡去了，我有說沾什麼灰啊什麼黑了嗎？你這就小心眼了。誰跟你說開綠燈就一定要搞灰啊黑啊的才能有收益？”
“那我們收學費？學費也抵不上拉高教育質量的投入啊。咱們這邊的公立高等教育什麼情況你又不是不知道，那學費跟圖一樂似的，這補貼那補貼的就都回到學生身上了，真花錢還得找經費。”李儉邊說邊搖頭。
如果把新星大學的招生比作商業行為，那麼每招收一名學生再讓他畢業，都是虧本買賣。無論他以後能做出什麼成績，都是虧本買賣。沒有經費，哪怕把這些學生都交給導師當黑奴使喚，也是虧本買賣。
公立教育給學生的補貼實在太多了，如此廣泛的福利和補貼偏偏給了大多數人一種錯覺，好像公立大學本科的一年八千塊學費已經足夠多，而民辦三本的一年幾萬乃至十幾萬的學費是純純的割肉賣血——事實上，公立大學本科一人一年八千塊的學費，連課堂教學的耗材都不一定負擔得起。如果是文科生，能夠接觸到的資料庫全憑學校本事；如果是理工科，光是實驗課上的耗材就價比黃金。
一般來說，一座學校的自籌收入，占據所有支出的比例，應該不超過一半。
誰家虧本買賣衝著收一虧二這樣做的，這未免太抽象了。
“你也就隻能想想學費了。你再琢磨琢磨，學校還有什麼其他收入？”
“舉辦活動，可這個還是找外界投資的多啊，科普展什麼的，一次也就收個十萬不到。這連補一個班的學費虧空都不夠。”
“媽的，我都被你氣樂了。”電話另一頭的張博學循循善誘半天也不見李儉說出自己想要的答案，乾脆一口氣作答，“我們是什麼學校啊，我們是主打修仙的學校。現在是什麼時代，這是靈氣複蘇的時代。你好好想想，平西聚居區相對我們錢安，它能有什麼區位優勢？還不就是它附近沒什麼人煙，妖獸活動劇烈，大多數人類不會到荒野搞七搞八？”
張博學頓了頓，像是在給李儉一點點思考的時間：“這看起來是它的劣勢，但正好是我們可以發揮的地方。咱們學校裡的學生，在之前妖獸攻城的時候，各個手裡攢了一堆聚氣丹，都等著有靈性的東西幫他們築基。我校學生的綜合戰鬥力在這擺著，現在又有這麼一片值得開拓的荒原，你說他們會願意成群結隊地到高原上和妖獸乾架，打回來的資源往市場上賣嘛？”
“你的意思是？”
“我們都不需要做彆的，隻需要安排老師帶隊，讓學生出戰，在保證基本安全的同時，向學生們抽成。這種抽成可以不搞得那麼野蠻，有很多作品裡的設定都值得借鑒，比如，貢獻點，兌換點。讓學生在學校裡提交材料，給略低於市場價的經濟補償，再給點學校裡可以用得到的東西，內外雙循環，錢不就來了？”
“……但這樣我們就得從教育資源中擠一點出來提供兌換，你應該知道，當我們需要擠一點資源以備兌換的時候，其他學生的正當利益就已經受損了。”李儉個人不支持這種做法，但如果真的搞不到經費，這將會是沒有辦法的辦法。
“可以不來。”張博學投出了撒手鐧，“對學生來說，等到他們過了原本預定的四年學習時間，要開始工作式學習了，你說他們是願意放棄自己在修仙道路上的領先地位，做些和戰鬥力沒什麼關係的工作，還是利用現在還算有點水平的戰鬥力，以平西分校為基地，開展狩獵事業？”
“對他們來說，這是門票。學生們當然可以自己來平西聚居區，不掛靠學校的組織關係，但如果這事情這麼好做，為什麼沒有其他人在這之前，先主動開墾西邊這廣袤無人煙的妖獸牧場呢？”