由於修仙境界提升最突出的部分是壽元增長，而人們不清楚在成年之前擁有較多壽元，是否會不必要地拉長發育期——比如九歲成金丹，保持幼態一百多年之類的——所以當前主流的教育理念，是在成年高考之前不鼓勵境界提升，但鼓勵在境界點不會充滿當前境界時的法術研究和功法研究。
尤其是一些準備了綜合評價招生的應屆考生，他們會在參與各高校考試之前儘可能將自己的單類法術能力拉滿，在沒有突破到煉氣期的節骨眼上拉出較高的法術效能增幅——一般可以到三十。
而在高考之後，學生們會在暑期集中突破，一口氣衝進煉氣期，接著在總法術效能增幅上大衝特衝——平均線從二十五拉到三十五。
當一名學生走進修仙類高等院校時，他起碼有一類法術的總效能增幅會達到百分之三十五，象征學生已經為自己的校園生活做好準備。
與他們相比，李儉的功法增幅效果，當真不如高考生。
工作人員趕在李儉之前意識到這件事究竟有多尷尬，為了給李儉找回麵子，他立刻想出借口：“請您將功法重新換回練氣決，然後使用靈擊術攻擊靈石，這樣就能算出總的效能增幅是多少。”
往好裡想，隻要總效能增幅有百分之二十，這也意味著李儉的功法修煉深度沒那麼低。
李儉依言行事，一發靈擊術打在靈石上。
工作人員悄悄倒吸一口冷氣：完犢子了。
“最後效果怎麼樣呢？”
“李校長，您的火係法術總效能增幅，約為百分之十二……李校長，我們測試中心的數據不一定準，這也是實驗機器，有偏差是很正常的，數據隻有參考價值，沒有依據的。”小夥子急得有些語無倫次，他拚儘全力想讓李儉知道，測出來的數值遠低於一般修仙者的水平，很可能是設備測錯了。
天可憐見，萬一李儉是人麵獸心的家夥，聽到自家設備把他的技術水平測出遠低於一般人的水準，當場把設備砸了，這幾百萬的窟窿誰補上？各種極端不妙的情景在工作人員腦海中迅速閃現，有那麼一瞬間，他連辭職謝罪書上應該用什麼風格簽名都想好了。
“哦，那還挺低。”李儉琢磨了一下，自己這功法和法術修煉得確實有些垃圾，彆人增幅一半，自個增幅一成，看來也不能隻憑靈力和法力的紙麵數據就認為能把妖獸們壓著打，穩妥起見，起碼得把金丹期妖獸的威脅程度上調一半。
就當做自己能夠穩打六十頭輪番上陣的金丹期妖獸好了。
小夥子看著李儉的頭盔，嘗試穿過頭盔看到李儉的表情，但什麼都沒看到。
“這樣就算是做完測試了？那個三天的靜修室券還發不發啊？”
話音剛落，門外有人推門而入，眼瞅著是個不認識的中老年男性，一頭明顯染了黑色的頭發看著像是枯草般盤踞著：“不好意思啊李校長，本來準備的靜修室應該是用不了了，您的法術強度有點高，我們這邊的設備還不夠穩定。要不這樣，我們賠您十個小時實驗性練習場的使用機會，您大人有大量，今天這活動就算了吧。”
自己拿不拿得到“小禮品”，李儉本人是無所謂的，隻不過從電話的話頭感覺，這份小禮品才是想給自己的東西。
但好像測試結果有點過於震撼，不知道是出於物理的原因還是出於彆的考量，總之本來想給自己的東西給不了了。
整挺好，給哥們逗一樂。
“好，本來也就是參加活動的誌願者小禮品嘛，我沒想要。那就這樣，測試的原始數據給我發一份，我回去留個紀念。哦，實驗性練習場的施工單位聯係方式給我發一份，我想在新星大學引入這種新式測試方法。”李儉與測試中心約定妥當，才起身返回新星大學。