時間已經到來五月底，方明華已經完成在西京學院兩堂講課，今天是在學院第三講。
西京文學院的地址在北院門大皮院內，就是後世赫赫有名的回民街附近。
清朝光緒年間的西安府地圖中，大皮院東口路北有兩廣會館，當時裡麵崇祀關帝和文昌。
解放後，兩廣會館所在地改造為團結小學，現在的團結小學雖然也沒有了學生，但是“蓮湖團結小學”的門樓依然在此地矗立著。
而文學院的校址就設在這裡。
今天講的是詩歌寫作技巧。
“同學們，現代詩歌寫作技巧之一：合理運用脫節和空行這兩種技巧。我舉個例子：美國詩人龐德的《地鐵車站》一詩就很好運用這種手法。
方明華站在講台上，在黑板上寫下一首詩：
“人群中幽然浮現的張張麵孔
濕漉漉，黑黝黝樹枝上的片片花瓣”。
“請大家看看這句。”方明華又轉過身看著教室裡的學員，拿著教鞭指著黑板。
“在兩個孤立的意象中，詩人抽掉了聯想，造成了二者事實上的脫節，而正是這種脫節，釋放了欣賞者的想象力，使他們擁有了更廣闊的思考空間。.”
台下的學員們邊聽邊認真做著筆記，教室裡很安靜。
就在這時候，一個人匆匆跑了過來，站在教室門口衝著方明華喊了聲：“明華哥，你的信，來自美國的！
是張寶福。
學員們的注意力迅速被他吸引，目光紛紛看著他。
方明華心裡隱隱有些不快。
正上課呢，你突然跑來說這事乾啥？
但看到張寶福氣喘籲籲的樣子，人家專門從雜誌社跑來送信，自己應該感謝才對。”
“謝謝，你先放到窗台上。”方明華回了句，又看著講台下的學員：“好了，大家繼續認真聽課。”
“前麵我舉例說明“脫節”這種詩歌寫作技巧，下麵我舉例說明“空行。”
“空行，空行一般多用於微詩，用在前的，常是一些啟示性的語句，譬如這首.”
方明華轉過身在黑板上”刷刷“寫下一行字，轉過身拍了拍手上的粉筆灰，繼續說道：
“一位嚴厲的法官
在冰冷的訴訟之中
他臉上綻出春天”。
“在這裡“一位嚴厲的法官”和“在冰冷的訴訟之中/他臉上綻出春天”之間就出現了空行，因為是微型詩，這三行是連貫的，但讀者不難把它分成兩節來讀；用在後的，常是一些總結性的語句”
整整一個半小時，方明華完成了今天的授課。
“起立！”
“老師再見！”臨時選出的班長帶領大家喊道。
“同學們再見！”方明華認真回了禮。
下課了，氣氛頓時活躍起來，班上的同學三三兩兩說說笑笑。
方明華這才出教室取窗台上那封信。
“方老師，是從美國朋友來的嗎？”一個姑娘問道，劉梅梅。
劉梅梅在班上年齡是最小的，性格活潑開朗，深受大家喜歡。
方明華看了看信封寄信地址，臉上露出驚訝的神色，又打開信簽抽出信紙。
是一封邀請函。
很貼心，竟然是中英文對照。