楊廣翻閱片刻，眉頭緊皺。
“這文字，跟大隋不同！”
朱明：
“你可以先學學這邊的文字，我估計你以後會常來這邊，早晚都用得上！”
楊廣納悶：“常來？”
朱明嘿嘿一笑：
“聽到後世的評價，伱就不想改變一下？千古一帝有點難度，總得做個明君吧！”
楊廣：
“明君？朕要做千古一帝！”
朱明：“大隋二世而亡，難道你就不想多傳幾代？”
楊廣：“李唐多少年？”
“289年！”
楊廣：“朕一定要讓大隋超過300年！”
朱明：“見到我們這裡的科技人文，你就不想讓大隋也變得這樣？”
楊廣：“區區文字，朕學了！”
..................
第二天。
朱明帶著幾人，參觀整個集團！
“那些孩童，怎麼都穿著相同的服飾？”
朱明：
“是我們學校的學生！”
楊廣：
“學校，可否參觀一下，對於你們這邊的教育，朕還是非常好奇！”
朱明點頭：
“幸好這是我集團的私立學校，可以帶你們進去參觀！不過，老張，你的把你的刀放下！”
進入學校。
校長小跑過來。
“董事長，你來怎麼也不提前說一聲啊，聽說你得了癌症，要不要讓同學捐款？“
朱明臉色一黑：
“去買本‘說話的藝術’好好學學，還有重申一遍，我好得很，都是閻羅診斷錯誤！”
“你去忙吧，我帶這幾人參觀參觀！”
一棟棟三層教學樓。
裡麵傳來朗朗讀書聲。
楊廣幾人從後麵望去。
學生們目不轉睛看著黑板，小桌上擺著一摞摞的書本！
讓幾人非常心驚。
在古代，都是毛筆書寫。
一張紙，寫不了多少字。
現代的書籍，字體小，一張紙就能寫不少字！
看桌上的一摞書，記載的文字肯定難以想象。
恐怕在這裡書籍早就已經不是稀罕物。
“若是大隋，人人能夠讀書該多好，彆說世家門閥，就是中小地主和寒門，朕也能一並鏟除！”
徐妙雲也在感慨：
“若是大明，也能普及教育，必將遠超漢唐！”
一間間教室走來。
當走到一間教室的時候。
老師在黑板寫滿板書。
學習目標：
1、通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河
的開通及其作用等基本史實。
2、通過引導學生思考“隋朝開通大運河是好事還是壞事”等問題。培養學生從
特定的曆史條件觀察問題和全麵分析問題的能力。
3、通過本課的學習，使學生認識：國家的統一和社會安定是經濟發展的前提條
件和重要保障。
“同學們，這節課，我們來學習一下，隋朝的統一與滅亡！”
楊廣臉色瞬間變黑，朕就亡個國，用不著天天提醒！
朱明樂了：“我們聽節課再走！”