二人並肩走下來，其餘舉子跟在他們身後，林希言道：“幾位兄台，今科省試可能糟了，吾現在可謂全無成算，想起幾十載寒窗苦讀，今朝是要埋沒其中了。你們說這可如何是好？”
眾人一聽心底都是大罵，這廝又來矯情了，實在是賤人。
林希又道：“罷了，罷了，我還是去老家去了，到了汴京自取其辱作何？就盼望諸君一朝成名了！功名兮功名兮，遠哉遠哉，求而不得，不如歸去！”
眾人慌忙道。
“解頭又謙虛了。”
“解元郎你如此說，我等豈非也不用去汴京了？”
”解元郎此去……要連中三元的，怎有埋沒之說。”
眾人沒辦法，左捧一句，右捧一句把林希托起來。他要下來再自謙自己往地上坐，那麼他們隻好趴著了。
林希微微一笑，平日唯有章衡能駁自己幾句，但今日他卻是不說話望向教授那邊。林希轉過頭看去，但見一名學生正向教授請教。
這名學生不過十二三歲如此，聽聞似與自己一般也是在此旁聽。林希沒有多留意，卻聽章衡轉過頭道：“子中，昨日畫的棋盤箭靶就是此人之作。”
“哦？”林希認真打量起章越來。
這時章越正拿著自己昨日讀書經疑惑之處準備向教授請教。章越總是最後一個上前相詢，隻是怕耽誤他人功夫而已。
一般學子們自己不懂的教授答完了，即沒有耐心再聽。你貿然越次在前，有耽誤彆人功夫的嫌疑。
縱使大家明麵上都不會說，但規矩章越還是知道的。章越每次都是等到彆人問完了再上前。
現在章越默不作聲站在一旁，等最後一人離開後才上前道：“啟稟先生，這是後學昨日疑難之處，儘寫於紙上還請先生過目。”
章越問題很多都寫在紙上，比起他人開口詢問節約了很多教授的時間。
教授抬起頭來看了章越一眼，再看看學堂裡已是走了一半的人了。這些人去了哪裡他心底有數，但是他平日也不會多去追問。
讀書說到底還是自己的事，他不會追在後麵讓他們學，而對於章越這樣肯珍惜機會的讀書人，他十分願意多教些的。
教授瀏覽了章越的題目一遍，突而皺起眉頭，然後手掌重重地將紙張往案上一拍。
砰！
章越聞此吃了一驚，抱拳躬身。
學堂上其餘學子們都是看了過來，隱約也有幾個幸災樂禍的。
教授喝道：“豎子，為經訓詁，應追其本，哪有似汝這般疑這疑那，於末處計較，你學問就是入了歪門邪道，可知否？”
章越道：“先生教訓的是，後學不察誤入歧途。”
教授道：“汝之學問當務之急，不是求多求博，而當回到經義，重於訓詁。無端另參新意，徒勞於章句之學，而你之臆測更惡於章句之學。”
說到這裡，教授將章越問問題的紙揉作一團擲在地上。
“請先生息怒。”章越從地上撿起紙來默不作聲地走回桌案。章采見此低聲道：“莫往心底去。先生罵你也是看你是可造之材，換了旁人他是不罵的。”
章越重新將紙展平道：“我省得。筆墨借我一用。”
章采點了點頭。
章衡，林希在一旁看到這一幕，相視一笑一並上前。章衡向教授道：“三郎不知問了何事，累先生動氣了。”
教授道：“還不是在這句‘孝乎惟孝，友於兄弟，施於有政’。”
章衡，林希聽了不由暗笑，難怪章越被罵。
原來出處是‘或謂孔子曰：‘子奚不為政？’子曰：‘《書》雲：“孝乎惟孝，友於兄弟，施於有政。”’
這句話讀過論語的都知道，是出自為政一篇，孔子在答弟子所問時引用了書經。
但是到底引用了書經裡的哪一篇哪一句呢？大多人都不會去計較。
可章越讀了書經後，見《君陳》篇有載。
原文是‘君陳若曰：“君陳，惟爾令德孝恭。惟孝友於兄弟，克施有政。命汝尹茲東郊。敬哉！”’
此句類似於出處。
那麼問題來了。
章越向教授請教這兩句前後不一致，到底論語尚書誰出錯了呢？
於是教授勃然大怒，好好學問你不去學，訓詁不去訓詁，卻在想到底是論語還是尚書兩經那個版本正確的問題，這不罵你還得了。
論語對，則書經錯，書經錯，則論語對。何為經？就是一個字都不能改，句句都是金科玉律，皇帝的聖旨錯了，經也不會錯。章越此舉不是尊經而是疑經，乃讀書人眼底大逆不道之行為。
得知真相的眾舉人們哄笑而去，章衡也是笑了笑，向林希道：“子中兄以為如何？”
林希略有所思：“君陳一篇出自古文尚書乃聖人第十一世孫孔安國家本，後遇永嘉喪亂而失傳，豫章內史梅賾獻書這才有了我們今日所讀的，自唐以來也不是無人疑之。”
“是了，你之前評價此子如何？”
章衡想了想道：“不學有術。”
林希失笑道：“然也。”
“哦？此言何解？”
林希道：“不學有術，若學之呢？”
聽林希這麼說，眾舉子們一片嘩然。
章衡也有幾分將信將疑。